“為了孩子的教育，我們能做到何種程度？
2017-2020年，時(shí)間告訴了我們答案。
如何使孩子愛(ài)上課堂？如何帶動(dòng)孩子參與？課程應(yīng)該怎么定位？”
——摘自讀書郎雙師直播課3周年微視頻《一堂好直播課的誕生》
今年11月，讀書郎雙師直播課迎來(lái)三周年。一千多個(gè)日夜，上千次精彩直播，一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)盛宴。相信大家在為雙師直播課誕生3年，報(bào)名人次超2300萬(wàn)，上線課程超600門的成績(jī)感到可喜的同時(shí)，也會(huì)好奇這些直播課幕后的故事。此次讀書郎雙師直播課《一堂好直播課的誕生》，為大家揭開(kāi)直播課和直播老師們背后的故事。
開(kāi)課前180天——開(kāi)展教研會(huì) :不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)
一堂直播課只有短短的七十分鐘，實(shí)際準(zhǔn)備時(shí)間卻長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月。
讀書郎雙師直播課專為1-9年級(jí)中小學(xué)生提供培優(yōu)輔導(dǎo)直播課，面對(duì)這樣一群稚嫩和未來(lái)大有可為的孩子，雙師直播課在課程體系架構(gòu)、教研教學(xué)上慎之又慎。在會(huì)上，雙師直播課的全球五大教育研究院分別在各自的學(xué)科領(lǐng)域各施其長(zhǎng)，討論下階段的教學(xué)規(guī)劃。老師們匯團(tuán)隊(duì)智慧，集眾人之長(zhǎng)，為后續(xù)工作打下良好基礎(chǔ)。
開(kāi)課前150天——編排教材：層層推敲，做好基礎(chǔ)保障。
為了有效地提高教學(xué)效果，老師們立足于學(xué)情，查閱大量資料，編寫直播課配套教材。為了提高孩子興趣和興奮點(diǎn)，每一幅插圖每一個(gè)故事都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師巧妙構(gòu)圖，色彩鮮明能吸引低年齡段孩子的目光。
開(kāi)課前90天——印刷教材：樣品審查，創(chuàng)造精品
對(duì)于確定好的教材內(nèi)容會(huì)打版印刷樣本，由多位老師進(jìn)行反復(fù)核對(duì)、審查，力求給到孩子手中是一本個(gè)性化、精裝優(yōu)質(zhì)的教材。
開(kāi)課前60天——個(gè)人練課:反復(fù)打磨
為了確保直播上課的效果，直播老師需要提前磨課，不僅做到所授內(nèi)容脫稿出口成章，在做到基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上，適當(dāng)增加一些互動(dòng)、課堂特色游戲等，讓孩子不僅來(lái)上課，還能愛(ài)上課，更能有所得。
開(kāi)課前30天——小組評(píng)課 : 精益求精
為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，就需要開(kāi)展小組磨課。全組教師群策群力，以情景模擬的形式，一人試講，全員聽(tīng)課，在提問(wèn)與反思中不斷改善教學(xué)方式。
直播前30分鐘 :整理儀容 設(shè)備調(diào)試
開(kāi)始上課前老師進(jìn)入化妝間，在專業(yè)化妝師的幫助下整理儀容，把最精氣神的一面展現(xiàn)給學(xué)生，除此之外以防意外，必須進(jìn)行直播設(shè)備調(diào)試。
正式直播 :等待學(xué)生驗(yàn)收
一場(chǎng)直播課，主講老師、助教老師與攝像老師通力合作、各司其職，為上課的孩子帶來(lái)70分鐘的課堂。在這里孩子是主角，如此一堂生動(dòng)有趣的直播課就這樣誕生啦！
在最后，其實(shí)一切的努力都值得。雙師直播課上線3年也獲得諸多孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可，為看不見(jiàn)看得見(jiàn)的努力和付出，給出鼓勵(lì)給與支持。感恩遇見(jiàn)、感恩陪伴、感恩不離不棄，讀書郎雙師直播課必不負(fù)所望。
