“教育是一個長線的業(yè)務(wù)，需要從業(yè)者更多耐心，更久沉淀，秉承敬畏，不忘初心。我們希望將學(xué)習(xí)的力量交回給孩子，讓孩子用自己的方式去成長、去探索未來。我們相信我們可以做到，中國的教育也一定可以做到。”在由芥末堆主辦的“GET2020教育科技大會”上，索尼（中國）有限公司中國教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威女士的一席話引發(fā)了現(xiàn)場的熱烈掌聲。
索尼（中國）有限公司中國教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威女士發(fā)表演講
教育絕不是知識的搬運工，而是面向未來的能力發(fā)展
科技的進步帶給我們的反思是什么？我們很難用過去的知識儲備來培養(yǎng)未來的人才，很難告訴孩子們，學(xué)會哪些知識，就可以去面對未來的所有挑戰(zhàn)。我們的教育絕不是知識的搬運工，絕不是將知識、技能傳遞下去的過程，而是要面向未來的能力發(fā)展以及潛移默化的人的發(fā)展。“未來人才需要具備哪些能力？創(chuàng)造力和創(chuàng)新力、批判性思考以及問題解決能力、合作力、溝通能力……”趙威女士在演講中強調(diào)。因此，教育工作者需要不斷激發(fā)孩子的好奇心和自主學(xué)習(xí)能力，這恰恰也是索尼教育理念的核心內(nèi)容。索尼以KOOV少兒編程為切入點，助力了教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。
試錯是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新的開始
在激烈的應(yīng)試教育及成績競爭的環(huán)境下，我們似乎已經(jīng)形成了一種“不敢錯”的學(xué)習(xí)氛圍。在所有人都覺得教育體制應(yīng)該改變時，教育工作者自身是否已經(jīng)做出了改變？趙威女士說：“當(dāng)我們面對孩子學(xué)習(xí)成長中出現(xiàn)的錯誤的時候，我們是否有耐心去聆聽、去思考？當(dāng)孩子不敢錯的時候，我們的教育走對了嗎？”
一年一度的KOOV Challenge國際挑戰(zhàn)賽是展現(xiàn)模塊與編程自由組合的創(chuàng)意以及齊心協(xié)力進行任務(wù)挑戰(zhàn)的少兒編程機器人比賽。其目的不是比拼誰是第一名，而是希望小朋友們能夠在比賽中體驗“觀察、思考、討論、動手、失敗、再嘗試...”的試錯過程。趙威女士提出，我們要鼓勵孩子去選擇、去探索、去嘗試，遇到問題能夠找到不同的解決方法，甚至當(dāng)他已經(jīng)做出90%的努力時，他還有勇氣推倒重來，這正是創(chuàng)新的開始。試錯才能真正的讓孩子們將創(chuàng)新的力量從心中萌動起來，形成創(chuàng)造力。
KOOV Challenge 2019國際挑戰(zhàn)賽比賽現(xiàn)場
5E與5TS的結(jié)合，使孩子形成多維思考力
在“試錯”理念的基礎(chǔ)上，由索尼攜手教育領(lǐng)域?qū)＜夜餐邪l(fā)的“KOOV編程機器人教育解決方案”，可以基于不同年齡段的認知特點，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力；利用獨特的教學(xué)設(shè)計及方法論——5E與5TS的結(jié)合，助推兒童思維發(fā)展。該理論在包含少兒編程在內(nèi)的K12體系中也得到了廣泛實踐和應(yīng)用。
5E即Engagement（參與）、Exploration（探究）、Explanation（解釋）、Elaboration （遷移/細化）、Evaluation（評價）；5TS即過濾式思維（通過對信息進行充分整理后搜尋所需信息的思維方式）、創(chuàng)造式思維（通過改變形狀和看問題的角度來自我提示的轉(zhuǎn)換型思維方式）、逆向式思維（利用已知的答案，或者假設(shè)的答案，從答案開始反向推導(dǎo)的鏈?zhǔn)剿季S方式）、探索式思維（把能想到的可能性逐一驗證是否正確的思維方式）、漸進式思維（根據(jù)已知正確的理由來推導(dǎo)出答案的扎實的思維方式）。KOOV會要求老師從設(shè)置問題開始，以少兒編程實際教學(xué)案例多維度地去啟發(fā)孩子，逐漸為孩子們養(yǎng)成多元化的思考力。
如何為下一代帶來更好的教育？這是索尼一直在思索的課題。索尼國際教育將秉持初心，潛心教研，幫助青少年構(gòu)建真正的教育藍圖。教育創(chuàng)新，永不止步，索尼一直在路上。
