近日，《關于支持新業態新模式健康發展激活消費市場帶動擴大就業的意見》（以下簡稱“意見”）發布，其中，線上+線下融合教育方式被放在了重點支持發展新行業業態中的第一個。疫情下，在線教育被按下快進鍵，而政策進一步做出了首肯，教育行業迎來了新的發展機遇。“OMO”的概念是2017年由李開復率先提出，因疫情而逐漸成為教育行業的熱點共識。其中，動因體育作為體育教育行業領跑品牌，一直努力在體育教育信息化、教學模式創新上重點摸索與探路。線上+線下的融合教育方式，是動因體育早在2017年開始，就進行探索和研發，2019年正式上線的教學方式。
OMO獲得官方肯定，“融合”成重點
此次《意見》重點提到了“融合”二字，并強調要“健全完善與線上服務新業態新模式相適應的制度規則，打造線上線下有機融合的新業態”。而在如何打造上，《意見》指出：構建線上線下教育常態化融合發展機制，形成良性互動格局。
實際上，早在2019年，OMO就已經成為炙手可熱的話題，疫情則加速了線上線下教育融合發展的步伐。此次《意見》的出臺，意味著線上線下融合是大勢所趨，但究竟該如何融合，眾多企業還在探索之中。在動因體育看來，線上教學必將成為常態化教學的補充，而線下教學效果線上化，線上線下教學數據共享，是實現融合重要的一步。
線下教學效果線上化
相比于教育而言，體育培訓線上化進程一直較慢，根本原因則在于線上很難還原線下教學效果。但是，隨著線上教育的越發成熟，體育培訓也必然會走線上線下相融合的道路。如何將線下教學效果復制到線上，也是困擾動因體育的一道難題，但是它一直在嘗試與探索。
2017年，動因體育成立產品研發與技術團隊，嘗試打造一套教學效果絲毫不弱于線下的教學模式。在移動互聯網產品的研發上，動因體育投入了大量人力、物力、財力，2019年年初，動因體育APP內測版首次上線，官網、APP與小程序首次組成了動因體育線上教學的產品矩陣，動因體育OMO雛形首現。隨后，動因體育還自行研發了預約系統、排課系統、中臺系統、直播系統以及財務系統在內的一套智能化運營系統。此時，一套基于線上的教學模式已經打造完成，學員可以享受線上簽到、請假、調課等一系列服務。
疫情期間，動因體育則真正開啟了線上線下相結合的教學模式，一系列新產品的推出不僅打通了線上線下教學場景，還開拓了運動新空間。其推出的“在線運動課”以及“技能闖關”小程序令眾多青少兒有了新的體驗與感受，而動因體育新研發的直播課則通過面對面的形式確保了教學效果與教學氛圍。
意識到線上課程對于線下教學是完美補充，動因體育在線下場館開門營業之后，依然將線上課程作為學員訓練的重要組成部分，讓學員在場館跟著教練訓練，在家跟著視頻學習，不斷查漏補缺，強健體魄，這也將會成為動因體育在后疫情時代的常態化教學模式，是動因體育在OMO發展上的重要舉措。
線上、線下教學數據全面“融合”
在《意見》指導下，各個行業都在發展OMO模式，但不同行業對此有不同的理解、不同的動作。在動因體育看來，OMO的發展并沒有一個固定的模式，但殊途同歸的是線上線下教學數據的全面“融合”。
成立于2011年的動因體育，經過9年的教學沉淀，累計服務100萬+學員與家長，在籍學員多達10萬+，覆蓋全國20多個城市，在將場館、師資及運營等方面積累的大量經驗遷往互聯網的同時，動因體育服務不同年齡段學員所積累的大量數據也為線上直播課、線上運動課等教學產品的研發提供了參考。
今年2月份推出的線上錄播課程，正是因為將多年線下教學數據延伸到課程，滿足不同年齡段孩子在不同成長發育階段的運動需求，而深受歡迎，近2個月時間播放量高達2000萬。而線上課程通過對學員自身信息、簽到打卡、上課表現、學習進程、訓練比賽成果等多維度的數據積累與對比，可以更好地反哺線下教學。
線上線下數據的打通可以通過相互作用，不斷提升教學效果，還可以在內部形成一套完整、高效率的反饋機制，提升運營水平。今年上半年，動因體育發起“少兒運動季”活動，為實現線上線下教學與數據打通奠定了良好的基礎。接下來，為了更好地發展OMO體育教育模式，動因體育再次推出“動因少兒奧運季”，幫助孩子在專業、高效的體育訓練中，激發對運動的興趣，也進一步促進線上線下的全面融合。
“互聯網+”時代，未來教育必然是“線上+線下”的混合教學模式。動因體育作為體育教育培訓行業的領頭羊，在致力于線上教育發展的同時，做好與線下的融合，為青少年提供更加優質的產品和服務，通過極致的鉆研開發，不斷成長、壯大。
