人們最開始提出在線教育這個概念的初衷是什么?很有可能是為了平衡分布不均勻的教育資源,哪怕不是最主要的理由,這也會是其中一個理由。伴隨著學(xué)而思網(wǎng)校的崛起,越來越多的孩子都可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學(xué)而思網(wǎng)校的出現(xiàn),打破了以前孩子上課對于上課地點和上課時間的限制。在這里上課,孩子可以人在上海,老師在北京授課。為了讓孩子獲得良好的教育,學(xué)而思網(wǎng)校在師資力量方面可謂是用心良苦。整合世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,攜手諾貝爾物理學(xué)、文學(xué)獎得主和哈佛大學(xué)、麻省理工、牛津大學(xué)岀版社、劍橋大學(xué)出版社、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)共同打磨課程內(nèi)容,采用雙師直播模式,并將自主研發(fā)的語音識別、語音評測表情識別等A技術(shù)作為輔助教學(xué)手段引入課堂,力爭打造千人千面的新型在線學(xué)習(xí)平臺。
以往傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式就是老師上課講,孩子聽,課后孩子自己做復(fù)習(xí)。一個班幾十個學(xué)生只有一個老師負責(zé),孩子想要專人輔導(dǎo)是很困難的,老師的精力實在是有限。而在學(xué)而思網(wǎng)校就不同了,這里采取的是雙師教學(xué)模式。“雙師指導(dǎo)”的線上雙師直播輔導(dǎo)模式是指一個孩子會由主講老師和班主任老師共同負責(zé)。主講老師負責(zé)給孩子講課,幫助孩子梳理知識點。而班主任老師則是關(guān)注每一個孩子的動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,在課下督促孩子完成作業(yè),在微信群里進行簽到打卡。這樣的模式,可以便于教師和家長隨時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)孩子對于知識點的掌握情況,及時的查漏補缺,大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)而思網(wǎng)校的存在,讓孩子得到了優(yōu)質(zhì)的教育資源,獲得了專人輔導(dǎo)。相信在這里上課的孩子,最終都會獲益良多。
