近日，教育部在寧夏石嘴山召開(kāi)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，交流考察石嘴山市在信息技術(shù)支撐下的教育發(fā)展新模式。為讓“石嘴山經(jīng)驗(yàn)”向?qū)幭娜珔^(qū)有效輻射，寧夏教育廳緊接著組織召開(kāi)了全區(qū)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨“互聯(lián)網(wǎng)+教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，安排全區(qū)各地市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長(zhǎng)前往石嘴山觀摩考察，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同交流進(jìn)步。
作為此次人工智能應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校之一，石嘴山三中老師們對(duì)于智能教學(xué)助手、大數(shù)據(jù)學(xué)情分析和優(yōu)質(zhì)教育資源的熟練運(yùn)用，特別是對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的理解和創(chuàng)新，令來(lái)自教育部及全國(guó)各個(gè)省市的觀摩嘉賓們印象深刻。那么，西部高中+人工智能，讓學(xué)校教師隊(duì)伍都發(fā)生了哪些奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢？
一、讓教師更輕松
教師是立教之本、興教之源，教師信息化是建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的必經(jīng)之路。信息化教學(xué)是否只是成為了年輕老師們的“專利”呢？石嘴山三中的探索顯示并非如此。
（石嘴山三中教師開(kāi)展遠(yuǎn)程智慧教研）
為了進(jìn)一步打開(kāi)教學(xué)思路，早在2017年，石嘴山市第三中學(xué)就開(kāi)始引入升學(xué)e網(wǎng)通等智能教學(xué)助手，并且培訓(xùn)先行，多次組織全校任課教師、班主任參加落地培訓(xùn)會(huì)，藉此讓“互聯(lián)網(wǎng)+”思維全面升級(jí)教師隊(duì)伍。一時(shí)間，濃郁的教學(xué)改革風(fēng)潮在新老教師間涌動(dòng)。
據(jù)學(xué)校教師信息化應(yīng)用工作室的李明主任介紹，學(xué)校首先是培養(yǎng)了一批對(duì)數(shù)據(jù)更敏感的“種子選手”，借助“以賽助教”和“一師一優(yōu)課”等教研活動(dòng)，讓種子選手掌握更好的技術(shù)、工具，再通過(guò)年級(jí)組或?qū)W科教研活動(dòng)，將心得體會(huì)介紹給其他教師，從而起到引領(lǐng)示范作用。
對(duì)此，陳光華校長(zhǎng)也總結(jié)道：“新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用超出了我們的想象。很多人會(huì)認(rèn)為，老教師改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣很難，但真正推動(dòng)起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)老教師也能很高效地開(kāi)展信息化教學(xué)，因?yàn)榍袑?shí)能為教學(xué)減負(fù)增效。當(dāng)然，學(xué)校對(duì)此也采取了針對(duì)性的措施，比如通過(guò)校企合作，加大培訓(xùn)力度，幫助教師掌握如何運(yùn)用寧夏教育云、升學(xué)e網(wǎng)通等豐富的教學(xué)資源構(gòu)建雙師模式，促進(jìn)觀念逐漸轉(zhuǎn)變。”
二、讓教學(xué)更精準(zhǔn)
2019年秋學(xué)期，石嘴山三中專門打造了3個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”特色班，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任，充分整合升學(xué)e網(wǎng)通平臺(tái)上的名師資源，為教與學(xué)提供了更豐富的選擇，促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成，在實(shí)踐中加深對(duì)新技術(shù)的理解，促進(jìn)教學(xué)變革，提升育人水平。
（英語(yǔ)課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)教師推送的升學(xué)e網(wǎng)通名師課程）
“優(yōu)質(zhì)資源”和“大數(shù)據(jù)”是學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)的兩大利器。比如在“互聯(lián)網(wǎng)+英語(yǔ)”特色班，課前，英語(yǔ)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)，精選出相應(yīng)的視頻課程，個(gè)性化推送至學(xué)生Pad終端，再根據(jù)學(xué)生的習(xí)題后測(cè)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，形成教學(xué)閉環(huán)。
“通過(guò)平板，老師上課時(shí)會(huì)給我們推送名師的視頻資源，如北京四中、智學(xué)網(wǎng)、升學(xué)e網(wǎng)通的名師課程，也會(huì)發(fā)送一些習(xí)題當(dāng)堂檢測(cè)。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓我大大開(kāi)拓了視野。”學(xué)生李寧凡表示。
新技術(shù)重構(gòu)課堂的同時(shí)，也讓許多老師終于能從批改作業(yè)、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)單卻繁重的重復(fù)性工作中解脫出來(lái)，而有更多時(shí)間去從事更有價(jià)值的育人工作。
三、讓數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話
（石嘴山三中大數(shù)據(jù)中心）
為了讓信息化給老師切實(shí)“減負(fù)”，石嘴山三中也聯(lián)合銘師堂教育建立了大數(shù)據(jù)中心，基于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的測(cè)量、采集、分析和可視化呈現(xiàn)，幫助教師精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)偏好，知識(shí)漏洞等，讓老師真正“看得見(jiàn)”每個(gè)學(xué)生，用“數(shù)據(jù)”準(zhǔn)確驅(qū)動(dòng)教學(xué)與管理，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)論如何都無(wú)法完成的。
“作為校長(zhǎng)，最大的痛點(diǎn)之一就是如何維持教師的激情不衰退。”陳光華校長(zhǎng)表示，“現(xiàn)在，老師們通過(guò)智能助手、智能閱卷、智能組卷、智能分析等開(kāi)展教學(xué)工作，減負(fù)增效賦能效果立竿見(jiàn)影，重復(fù)性工作量減少40%以上，課堂效率提高20%以上，工作壓力得到了極大緩解，崗位獲得感、事業(yè)成就感、職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng)了。”
四、讓教育有溫度
伴隨著信息素養(yǎng)和信息化能力提升，石嘴山三中教師的角色也慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)向?qū)W生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，更加充實(shí)了心理、生涯、德育班會(huì)等德育工作內(nèi)容，更加注重人的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，專注“一朵云推動(dòng)另一朵云”。
（心理老師燕鵬正在利用心理沙盤實(shí)施心理輔導(dǎo)）
“人工智能就像為心理教育插上了翅膀。”石嘴山三中專職心理教師燕鵬介紹，“比如今年疫情期間，學(xué)生心理狀態(tài)不佳，我就在線上幫學(xué)生解決困惑。學(xué)生只要一個(gè)升學(xué)e網(wǎng)通賬號(hào)，隨時(shí)隨地都能給自己做心理測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果觀看相應(yīng)的心理解壓課程或收聽(tīng)心晴FM，這在以往工作中是達(dá)不到如此便利的。”
據(jù)了解，為了精準(zhǔn)把脈學(xué)生心理狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，石嘴山三中也統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng)，讓心理老師和班主任工作更有的放矢。
（高一班主任鐘蕊老師通過(guò)升學(xué)e網(wǎng)通教師端獲取班會(huì)素材）
此外，學(xué)校也跟升學(xué)e網(wǎng)通德育平臺(tái)和家長(zhǎng)學(xué)堂實(shí)現(xiàn)了技術(shù)打通，讓優(yōu)質(zhì)的班會(huì)資源和家長(zhǎng)課程助推班級(jí)德育工作，將愛(ài)國(guó)主義、理想信念、法制安全、傳統(tǒng)文化、明禮修身等內(nèi)容融入育人之中。
“每學(xué)期初，我們會(huì)跟升學(xué)e網(wǎng)通工作人員溝通，確定本學(xué)期的德育班會(huì)課表，升學(xué)e網(wǎng)通就會(huì)據(jù)此為我們準(zhǔn)備好相關(guān)主題的課件資源，這樣就大量節(jié)省了老師的備課時(shí)間。”學(xué)校德育主任劉艷玲表示。
今后，石嘴山三中后續(xù)也將持續(xù)探索與升學(xué)e網(wǎng)通等平臺(tái)的深度合作，推動(dòng)人工智能和教育教學(xué)深度融合，從而力爭(zhēng)打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，用信息技術(shù)為教師賦能增效。
