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作者 / 周興斌
據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)顯示，今年高考報考人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了1071萬人，再創(chuàng)2010年以來的歷史新高。在這“恐怖”數(shù)字的背后，升學(xué)競爭強度與日俱增，甚至出現(xiàn)了由上往下蔓延的趨勢，從初中甚至小學(xué)開始，孩子的每一次升學(xué)都成為了家庭的頭等大事。
近日，精銳高端輔導(dǎo)于上海半島酒店舉行題為“全國領(lǐng)先的高端輔導(dǎo)”新品發(fā)布會，邀請陸毅鮑蕾、陳小春應(yīng)采兒等明星家長代表，以及哈佛教育學(xué)院教授PaulReville(保羅·雷維爾)、北京大學(xué)教育學(xué)院副教授丁延慶、著名教育學(xué)者熊丙奇等著名教育專家共同探討當(dāng)下中小學(xué)生升學(xué)難題。
“1對1”破解升學(xué)難題
毫無疑問，升學(xué)是學(xué)生在學(xué)業(yè)過程中最為關(guān)鍵的時刻。能否升入理想的學(xué)校，考驗著學(xué)生此前階段的學(xué)習(xí)積累，也意味著下一階段學(xué)生能夠獲得教育資源的多少。在目前的基礎(chǔ)教育狀況下，升學(xué)成為學(xué)生及其家庭面臨的迫切需求，其中最主要的問題在于：
一方面，學(xué)生人數(shù)連年上漲，但是學(xué)校教育資源有限，隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，優(yōu)質(zhì)教育資源的供給有限。對于面臨小升初、中高考等關(guān)鍵升學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生來說，除了基礎(chǔ)教育外，也需要外部教育力量的補充。
另一方面，傳統(tǒng)輔導(dǎo)機構(gòu)只是重復(fù)學(xué)校內(nèi)的班課教學(xué)模式，內(nèi)容以補缺為主，不能培優(yōu)。盲目刷題、重復(fù)講題，知識進(jìn)度沒對齊，最終只會消磨孩子學(xué)習(xí)動力，浪費孩子學(xué)習(xí)時間，耽誤孩子升學(xué)機會。
在提及會選擇什么樣的輔導(dǎo)機構(gòu)時，陸毅表示，“家長想給孩子找輔導(dǎo)機構(gòu)一定是要找最好的，所以我們最終選擇了精銳。有13年1對1的輔導(dǎo)經(jīng)驗，而且是哈佛、北大教授所研發(fā)的，在全國范圍內(nèi)是做的最好的，所以我們把孩子交給精銳真的是非常放心的。”
中國孩子們之間的學(xué)習(xí)競爭，拼的早已不是誰更聰明更有天賦，或者誰家更有錢，而是誰有本事找對領(lǐng)路人，繼而找對努力的方向。在這樣的背景下，精銳高端輔導(dǎo)聯(lián)合哈佛北大教授研發(fā)的一站式高端升學(xué)產(chǎn)品——“全新VIP升學(xué)輔導(dǎo)課程”應(yīng)運而生。
1對1升學(xué)輔導(dǎo)是教學(xué)中的高端模式，對于學(xué)生和家長來說，1對1輔導(dǎo)有現(xiàn)實存在的巨大需求，但是1對1擇優(yōu)培養(yǎng)的方式同樣意味著供給稀缺，真正能做好的教育企業(yè)并不多。也就是說，大部分教育公司都希望進(jìn)入1對1教育領(lǐng)域獲得發(fā)展紅利，但是只有少數(shù)企業(yè)能夠長期存活下來并真正建立1對1教育的核心優(yōu)勢。
精銳高端輔導(dǎo)自2008年創(chuàng)立就專注1對1升學(xué)輔導(dǎo)，13年的積累和升級打造了全國領(lǐng)先的專業(yè)1對1名師團(tuán)隊及輔導(dǎo)成果，沉淀了超2000萬名校題庫、超700萬1對1精品教案，為1對1針對性教學(xué)積累了豐富資源和數(shù)據(jù)庫，也讓精銳高端輔導(dǎo)在全國處于領(lǐng)先地位。
在十幾年積累的核心優(yōu)勢下，其最新發(fā)布的“全新VIP升學(xué)輔導(dǎo)課程”出生便自帶著優(yōu)秀的“基因”。例如可以針對每個孩子的特點，提供系統(tǒng)性的升學(xué)規(guī)劃、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)力提升全案。輔導(dǎo)針對性、互動性強，輔導(dǎo)效果好，提升孩子升學(xué)效果，讓孩子有機會升入能力范圍內(nèi)的理想學(xué)校。
在問到為什么給孩子選擇精銳高端輔導(dǎo)時，鮑蕾如是說，“選來選去真的只有精銳高端輔導(dǎo)的老師最合適，首先是北大培訓(xùn)認(rèn)證的專業(yè)1對1的老師，還有經(jīng)過專業(yè)的因材施教的培訓(xùn)，還懂心理學(xué)，還有學(xué)習(xí)力，總之放在這邊我是很放心。精銳是我接觸到的最專業(yè)的高端的1對1的輔導(dǎo)品牌。”
十三年積累，獲眾多高端家庭認(rèn)可
北大求學(xué)經(jīng)歷讓精銳高端輔導(dǎo)創(chuàng)始人張熙認(rèn)識到，做教育要耐得住寂寞，得有情懷；哈佛的幾年時間，讓張熙對西方教育有更深刻的理解。
張熙相信東西方所有的教育優(yōu)勢可以結(jié)合，于是在2013年聯(lián)合哈佛北大的教授一起研發(fā)學(xué)習(xí)力，推出升學(xué)輔導(dǎo)體系，為每一個學(xué)生做1對1的定向輔導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生升入能力范圍內(nèi)的理想學(xué)校，由此也在整個輔導(dǎo)行業(yè)樹立1對1的優(yōu)勢。
秉承著張熙在哈佛習(xí)得的優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法和教育原則，堅持以學(xué)為主、以教為輔、主動學(xué)習(xí)、多元互動的教學(xué)宗旨，創(chuàng)立13年來，累計贏得超百萬用戶及高端家庭選擇，深受學(xué)生和家長的好評，牢牢占領(lǐng)行業(yè)領(lǐng)先地位。
據(jù)第三方權(quán)威機構(gòu)沙利文數(shù)據(jù)表示，2016年至2019年，精銳高端輔導(dǎo)連續(xù)4年在中國1對1升學(xué)輔導(dǎo)市場全國領(lǐng)先；2018-2019年，連續(xù)兩年在中國高端升學(xué)輔導(dǎo)市場全國領(lǐng)先。
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才從來都不是一項簡單輕松的事業(yè)。實際上，在培養(yǎng)人才的過程中，企業(yè)在教師資源、管理運營能力、教育經(jīng)驗以及教育科技等多個維度上，同樣也在飛速的成長，不斷為孩子的學(xué)習(xí)注入更強勁的動力。
在十三年授課近9000小時成功經(jīng)驗積累下，精銳高端輔導(dǎo)已聯(lián)合哈佛北大已培養(yǎng)了超6000名全職1對1老師，他們擁有6000+課時帶教經(jīng)驗，20000+分鐘教法學(xué)法培訓(xùn)以及8000+題目訓(xùn)練。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、運營實踐積累下，精銳高端輔導(dǎo)1對1中考升學(xué)率95.1%，中考重點升學(xué)率約70%，高考本科升學(xué)率91.3%，2020年上海中高考總分狀元雙雙花落精銳。據(jù)悉，中國中考升學(xué)率為50%，本科錄取率為43.3%，可見，精銳教育成果顯著。精銳高端輔導(dǎo)也得到了社會各界的認(rèn)可，眾多明星家庭都為孩子選擇了精銳高端輔導(dǎo)。
蔡國慶在發(fā)布會上提到，“這些年我工作上非常忙碌，當(dāng)兒子在學(xué)業(yè)上通過精銳的輔導(dǎo)取得非常不錯的提升，作為家長內(nèi)心真的非常高興。我也向我身邊一些好朋友推薦了我們精銳高端輔導(dǎo)。”
聯(lián)手哈佛北大，引領(lǐng)行業(yè)升級
若置于千年人類歷史長河之中來看，教育對于學(xué)習(xí)者來說本該具備生活價值。但是今天的教育是教育，生活是生活，兩者是割裂的。而精銳高端輔導(dǎo)在因材施教的核心教育理念下，利用“學(xué)習(xí)力理論”賦予學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)了教育與生活、社會的融合。
北大教授丁延慶表示，因材施教是最佳教育方式，而最佳的因材施教須是1對1。1對1是精銳一直以來長期堅持的路線，精銳1對1升學(xué)輔導(dǎo)也處于全國領(lǐng)先地位。
至于“學(xué)習(xí)力理論”，則是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱。精銳高端輔導(dǎo)將學(xué)習(xí)力融入課堂內(nèi)外，以學(xué)生為主體，幫助孩子提升學(xué)習(xí)動力、能力、毅力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并強調(diào)師生間、學(xué)生間、家校間的多元互動，全方位多維度提升孩子的學(xué)習(xí)力，更能讓學(xué)生適應(yīng)多元化社會需求。
本質(zhì)上，精銳高端輔導(dǎo)利用自身教育優(yōu)勢對現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育體系做到了有益補充，對于整個行業(yè)的教育水平也起到了推動升級的作用。
教育是一個長周期的行業(yè)，因為堅持長期深耕，精銳高端輔導(dǎo)才能成為1對1升學(xué)全國領(lǐng)先的輔導(dǎo)機構(gòu)。在科技驅(qū)動的教育新時代下，解決家長、學(xué)生一攬子升學(xué)難題的精銳高端輔導(dǎo)，勢必成為精銳的強勁增長點，搶占國內(nèi)輔導(dǎo)行業(yè)的制高點。
