近日，由人民教育出版社主辦的《中小學數字化教學》第二屆理事會順利召開。小盒科技CEO賈曉明受邀參加本次會議，在“連接校內校外 形成家校閉環”的主題演講中，賈曉明表示：“教育的OMO，其本質是以服務公立校為線下，以服務家庭輔導為線上，最終實現家校教育打通，形成家校共育閉環”。
賈曉明首先回顧了疫情期間在線教育產業為實現“停課不停學”帶來的巨大助力。疫情期間，教育行政部門推動學校、家庭采用線上教學技術保障教學進度，這幫助了在線教育產品從一二線地區深入到三四線城市，乃至城鎮、鄉村。“停課不停學”的實現，基于教育信息化和在線教育行業長期的積累。首先是教育信息化多年來的堅持，為學校、老師準備了基礎設施和技術應用能力。同時，在線教育公司在這幾年的快速發展中積累了大量的產品維護和服務能力，保障了線上教學大面積開展的順利完成。二者結合，形成了在線教育技術全面深入的大趨勢。
賈曉明認為：“教育的OMO，其本質是以服務公立校為線下，以服務家庭輔導為線上，最終實現家校教育打通，形成家校共育閉環。小盒科技怎么做？讓老師教得更好，是指通過學情數據、單元評測、免費課件、名師教研等服務，為公立校賦能。讓孩子學得更好，是基于公立校學情數據，通過線上的服務，為孩子、家長提供更個性化的自學內容、線上輔導服務。”
本次會議以“后疫情時代‘互聯網+教育’的機遇與挑戰”為主題，特邀浙江出版聯合集團黨委書記鮑洪俊、阿里巴巴集團副總裁庫偉、南京大學桑新民教授等嘉賓及33家理事單位代表近100人參會，共議后疫情時代數字化教育發展面臨的機遇與挑戰。人民教育出版社副社長、《中小學數字化教學》期刊主編王志剛在致辭中指出，面對突發的新冠肺炎疫情，一大批互聯網教育企業傾注全力，展現了強烈的社會責任感和強大的技術實力，成為教育信息化的重要力量。
小盒科技是國內知名的教育科技企業，秉持“以學習者為中心”的教育和技術理念，致力于用AI技術構建基于校內教學和家庭輔導的智能教育服務生態。小盒科技旗下有目前國內最大的面向公立學校師生應用的教學工具之一“小盒”系列產品，以及為學生提供個性化、自適應學習輔導服務的AI課程體系“小盒課堂”。截止目前，小盒科技的產品已經走進了全國 31個省市自治區近 400座城市的 100000所學校，累計有超過1億小學師生家長使用小盒科技提供的工具產品、課程和教學輔導服務。
