在學(xué)前教育的諸多領(lǐng)域中,啟蒙閱讀的重要性不言而喻,也早已成為諸多家長(zhǎng)的共識(shí)。很多家長(zhǎng)都早早為孩子挑選合適的閱讀課程,希望盡早為孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。然而,目前市面上關(guān)于閱讀的啟蒙課程更是多不勝數(shù),質(zhì)量更是良莠不齊,很多家長(zhǎng)因此更是挑花了眼,無法真正得辨別哪些課程才是真正適合孩子學(xué)習(xí)的。
作為一名從業(yè)多年的育兒師,最近通過交流我發(fā)現(xiàn),有不少家長(zhǎng)對(duì)荷小魚語文比較感興趣,經(jīng)常向我咨詢相關(guān)問題。那么荷小魚語文到底怎么樣、是否值得孩子學(xué)習(xí),課程體驗(yàn)如何。為此,我特意花費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間親身體驗(yàn)了該課程,今天為大家?guī)黻P(guān)于荷小魚的課程測(cè)評(píng)分析。家長(zhǎng)們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況參考。
一、基本信息
荷小魚語文是千聊旗下荷小魚AI課的系列之一,是由騰訊、創(chuàng)新工場(chǎng)聯(lián)合投資推出的,背景實(shí)力可見一斑。荷小魚AI課是專門針對(duì)3-10歲的學(xué)科啟蒙教育平臺(tái),采用AI智能互動(dòng)技術(shù),致力于讓孩子愛上學(xué)習(xí)。 目前荷小魚AI課包含荷小魚語文、荷小魚數(shù)學(xué)兩大學(xué)科。在2020年8月,通過教育部備案,備案號(hào)為教APP備4400780。
二、課程體系
根據(jù)我的了解,荷小魚語文課程分為4個(gè)級(jí)別,從L1到L4,L1課程適合幼兒園小班的孩子,L2課程適合幼兒園中大班的孩子,L3適合小學(xué)一二年級(jí)的孩子,L4適合小學(xué)三四年級(jí)的孩子。
通過對(duì)每個(gè)階段的課程大綱的研究我發(fā)現(xiàn),在L1-L2階段,主要通過閱讀提升孩子的聽說能力和自主表達(dá),培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,建立自信。在L3-L4階段,更側(cè)重在孩子有一定閱讀積累后進(jìn)行寫作和進(jìn)階寫作能力的培養(yǎng)和提升。
我們知道很多孩子在學(xué)習(xí)的過程種經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒,抗拒學(xué)習(xí)。那經(jīng)過分析我們可以發(fā)現(xiàn)荷小魚語文的課程體系設(shè)計(jì)比較符合孩子年齡段特征,整一個(gè)課程體系是遞進(jìn),逐層深化的,難度升級(jí)平緩,堅(jiān)持學(xué)習(xí)我認(rèn)為是會(huì)給孩子帶來一個(gè)螺旋式成長(zhǎng)的。
三、課程內(nèi)容
荷小魚語文課程內(nèi)容涉及字詞基礎(chǔ)、閱讀積累、口才表達(dá)、國學(xué)經(jīng)典和寫作方法等內(nèi)容,在同步小學(xué)1-2年級(jí)大語文,涵蓋幼小銜接五大核心內(nèi)容,在培養(yǎng)孩子語文能力的同時(shí)也注重對(duì)核心文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。
可以看的出來整個(gè)課程的知識(shí)覆蓋面廣,孩子可以從小就比較全面接觸語文知識(shí),從小就培養(yǎng)語文素養(yǎng)打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。個(gè)人覺得這種方式對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí),不管是語文還是其他學(xué)科幫助都是非常大的。
四、課程特點(diǎn)
1.荷小魚語文每周五節(jié)課,每節(jié)課短短的15分鐘時(shí)間,荷小魚是這樣做的:開頭通過簡(jiǎn)短的動(dòng)畫或者歡迎曲吸引孩子的注意力,接著通過真人講解和Ai互動(dòng)進(jìn)行核心課程學(xué)習(xí),接著通過思維導(dǎo)圖、隨堂練習(xí)等形式幫助孩子歸納和思考,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)哈子跟讀朗誦,或者自由演說,或者書面表達(dá)等等形式幫助孩子即時(shí)將所學(xué)知識(shí)機(jī)型運(yùn)營和輸出,最后進(jìn)行課后作業(yè)于點(diǎn)評(píng),形成非常完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
可以說荷小魚語文課程真的很懂孩子,充分抓住了孩子專注力的黃金時(shí)間,這樣子孩子在學(xué)習(xí)的過程中也不容易厭倦,而且特別高效。
2.一周的課程時(shí)間下來,我由衷地必須要夸的就是荷小魚課程中的各種動(dòng)畫,故事都做得非常不錯(cuò),將語文知識(shí)點(diǎn)完美地跟動(dòng)畫|故事融合,巧妙地輔助了孩子精準(zhǔn)理解知識(shí)點(diǎn),小孩子學(xué)起來一點(diǎn)不費(fèi)勁。
我一個(gè)大人都上得津津有味,應(yīng)該孩子很難不喜歡這樣的課程吧。
3.荷小魚語文的課程通過AI 互動(dòng)可設(shè)計(jì)了很多的互動(dòng)環(huán)節(jié),同時(shí)給到孩子及時(shí)反饋。譬如在復(fù)習(xí)課,通過有趣的游戲交互中讓孩子馬上感知答題對(duì)錯(cuò),既保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)積極性,降低挫敗感,又可以及時(shí)勘誤和改進(jìn),在上課的過程中就幫助孩子建立“主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握方法”的能力。
這樣的方式,我個(gè)人認(rèn)為可以很好地讓孩子對(duì)課程保持持續(xù)長(zhǎng)久的興趣度,長(zhǎng)遠(yuǎn)看非常有益于孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.有一點(diǎn)必須提一下的就是,荷小魚以兒童的視角為孩子量身打造了IP 人物形象——小荷姐姐、球球哥哥、芊芊、沐沐。這樣子,孩子們不僅可以在小荷姐姐、球球哥哥、芊芊、沐沐的陪伴下共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),更重要的是能耳濡目染地學(xué)習(xí)到IP任務(wù)身上聰明,會(huì)思考,樂觀,智慧,勇敢地的優(yōu)秀品質(zhì)。這對(duì)于一個(gè)孩子的 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常難能可貴的。
五、總結(jié)
通過對(duì)荷小魚語文課程的分析——每周5節(jié)課,每天15分鐘精準(zhǔn)抓住孩子15分鐘的黃金注意力,課程在互動(dòng)性+趣味性+激勵(lì)性+反饋性各個(gè)方面都相當(dāng)不錯(cuò),可以有效保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓孩子逐漸愛上學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助家長(zhǎng)解決孩子教育的問題,讓家長(zhǎng)放心。
另外,個(gè)人認(rèn)為荷小魚語文的課程體系科學(xué)合理,難度循序漸進(jìn);課程內(nèi)容知識(shí)覆蓋面廣,在培養(yǎng)孩子語文能力的同時(shí)注重對(duì)核心文化素養(yǎng)的培養(yǎng),可以讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上長(zhǎng)久受益。
