在推動區域教育公平和優質資源下沉方面，在線教育企業有著義不容辭的責任。作為全球用戶規模最大的K12在線教育企業，作業幫始終認為在線教育的最大價值在于普惠。為此，作業幫采用了一套專業性與趣味性并存的線上直播課程，讓全國各地的學生都能觸及更優質的教育資源。
縱橫上下五千年，為學生摘出“最美的文字”
長期以來，語文教育“提不起興趣”“找不到方法”“提高分數難”等情況，困擾了不少學生和家長。為了解決這一問題，作業幫的老師們編選了一套適合線上教學的教輔教材。
很多家長和老師都知道，語文需要多閱讀，多寫作，可具體該讀什么，怎么引導，又困擾了不少人。為解決這個問題，作業幫直播課高中語文教研團隊的老師們獨家編輯了一套《最美的文字》輔助教材。
《最美的文字-大明文苑》
據負責編寫這套教輔的老師介紹，這套書隨講義贈送，12本書，按照文學史的發展順序，精選144個文化名人的代表文章和生平逸事。有文壇宗匠的高歌，也有寒士布衣的苦吟；有來自雪域高原的吟唱，也有來自江南水鄉的低喃……
與此同時，老師們還考慮到了學生們的喜好。“所以會平衡文章的專業性、經典性和趣味性”。比如在挑選清代的著名作家，比較受學生歡迎的納蘭性德和倉央嘉措的詩被選用了好幾篇。“其實這兩個人從文學成就上和曹雪芹肯定無法相提并論。”但他們的詩，像“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”“世間安得雙全法，不負如來不負卿”等，很受學生喜愛，“所以會平衡文章的專業性、經典性和趣味性”。
因材施教，就是最大的教育公平
教材是輔助工具，老師才是教書育人的關鍵所在。
一名學生跟作業幫老師上了一學期課后說，自己從來沒有上過如此有趣的課，之后就深深愛上了語文，甚至想考師范類學校，去做語文老師，告訴學生們語文有多可愛。
有家長也反饋：孩子說最高興的是周六晚上，我以為是不用上學，他說的卻是可以聽咱們作業幫的語文課。
教授線上課程很多年了，作業幫高中語文楊勇老師對一個學生印象深刻。有一次，他剛講完作文的謀篇布局，一個陜西的孩子問他：楊老師，高考作文的段落真的可以不是九段嗎？
楊老師一頭霧水。原來，這個孩子的語文老師，要求他們的文章必須是九個自然段。這樣的例子不是唯一。
據了解，中國有1.8億的中小學生，其中73%的孩子分布在三線到六線的地區，與作業幫直播課的用戶構成比例重合。
這些邊遠地區的孩子們，可以通過在線教育比較線上線下老師授課特點的不同，從而選擇自己喜歡的老師和課程。也就是說，在線教育時代，“因材施教”有了可能，而選擇自己最適合的教育，才是最公平的教育。
