今天我們來聊一聊電影《無問西東》，這部電影是四個不同年代卻同樣畢業清華大學的年輕人面對時代變革的故事，里面故事穿插，但也是勉強聯系了起來。其中的一些片段設計得感動，例如在戰火下仍堅持上課的師生們、在雨中一位傳教士帶著饑餓的孩子們唱《茨岡》、在艱苦年代下真摯的愛情。故事初始，畢業于清華的張果果已成為年輕有為的“張總”，一邊在醫院收養了四個同時出生的嬰兒，一邊在爾虞我詐的職場應付著工作的壓力。
在他所處的時代，現代化建筑拔地而起，車水馬龍的北京城人人衣冠楚楚、步履匆匆，畫面的色彩豐富到繁雜，來往的每個人眼神中似乎都充斥著疲憊和浮躁，這是我們所處的時代。畫面一轉，60年代的陳鵬就讀于清華大學物理系，他和王敏佳、李想一起長大，當鏡頭給到他專注又羞澀的眼神時，大家便一目了然他對小女孩的心思。為著這份炙熱的感情，他拒絕了老師向他提出了到危險又重要的第九研究所工作的邀請。
然而青春靚麗的敏佳卻選擇了同在醫院工作的李想，兩個人情竇初開正執手相談，一旁匆匆趕來的陳鵬黯然神傷地離開。依然是清華大學，意氣風發的吳嶺瀾剛剛來到清華，因為一門理科不及格陷入了沮喪，也因為不知道未來的道路進入到了人生中最迷茫的階段。跟他年齡相仿的沈光耀生活在戰亂動蕩的三十年代，隨著同學們來到偏僻的云南繼續讀書，也是在他所處的時代，“華北之大，容不下一張安靜的書桌”。
這個故事開頭讓人摸不著頭腦，尤其是廣告公司的張果果，每日除了在生意場上周旋就是疲憊地收到助手的“開會提醒”，和其他人的故事又有什么關系呢？沒等讀者想明白這個問題，便帶著疑惑和好奇進入了其他四個人的故事。相較而言，他們三個因為所處時代相差不大，且時代背景相似，彼此過渡之間顯得十分和諧。在這三個故事中，我會最喜歡的也是最短的20年代吳嶺瀾身上的經歷，英文成績第一的他物理成績卻落在“無列”。
老師勸他文科優異的他轉專業，他卻直言“優秀的人都在學習實科”。然而，面前沉穩、平和的老師看出他表面忙碌后的虛無，面對幼稚、迷茫的他，只是從容地說：“真實是你看到什么，聽到什么，做什么，和誰在一起。有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔，也不羞恥的和平與喜悅。”這段緩緩道出的話語，不僅直擊人心，讓坐在辦公室的他陷入的沉思，也擁有穿越時空的力量。
他告訴我們：面對紛擾的世界，不盲從，不必迎合潮流，叩問自己的內心，找尋真正的自己，才是最重要的事。這也為吳嶺瀾最后成為西南聯大上課的中文教師作了鋪墊，吳嶺瀾在圖書館親眼見到泰戈爾發表講話，身旁那些卓越的人從容自信的態度最終讓他找到了內心真正的答案。數年后，他在西南教書時對他的學生道出這段經歷：希望你們在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索，對自己的真實。
當吳嶺瀾走上講臺時，鮮衣怒馬的沈光耀正在云南和清華同學一起求學，家境優渥的他自小受到良好的教育，作為家中的獨生子，父母既疼愛他又給他足夠的自由。在他寫信給家里表達自己要去參加空軍時，母親便千里迢迢前來勸說，阻止他的理由也是站在他的角度：“我怕的是你都沒想好自己怎么過這一生，就連命都沒了。”
面對一向端正優雅的母親在他面前潸然淚下，他立誓絕不參軍。然而，在這里風雨飄搖的時代，云南亦難逃被轟炸的命運，看著滿目瘡痍的大地，他選擇跟隨自己的本心，義無反顧地投入了戰場，最終為了民族犧牲在了戰場。在他擔任飛行員的日子里，時常帶著物資救濟一處饑寒交迫的荒民，那里的荒民大部分都是小孩，他們缺衣少食，不懂常識，對著沈光耀操縱的左右擺動的飛機叫著“晃晃”。
最后一個故事中的主角陳鵬就是那群衣衫襤褸的小孩中的一員，“晃晃”的善良讓身為孤兒的他免于餓死的命運，最終刻苦自力，發奮學習，在清華求學時成績優異。當他選擇去到研究所工作時，心上人王敏佳卻因為一封為老師打抱不平的書信被卷入輿論的風波，在那個年代，她因為虛榮心被扣上了“特務”的帽子，最終被批判她的眾人用石頭砸得奄奄一息。陳鵬在她陷入絕境時用愛托舉住她，給予她活的希望。而當初背棄王敏佳的李想滿懷愧疚地支邊，最終救了自己的隊友，付出了生命。
回到第一個故事，影片在最后揭示了張果果和其他故事的關系。除了畢業于清華之外，張果果的父母正是李想救下來的隊友，每個清明節，他的父母都會帶他去祭拜這位情深恩重的“李叔”。后來他終于選擇放下世俗的規勸，選擇跟隨本心，拿出真誠的心面對救助的四胞胎的家人。站在四胞胎房間里裝點色彩時，畫面隨著斑斕的顏色緩慢流動，張果果獨白道：“愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。”
回顧這四個故事，我們會發現他們之間共同的不僅僅是來自清華，更重要的是無論身處何種時代，“不浮躁、不盲從，聽從自己內心的聲音，做真實的自己”的精神。無論何時，都不要放棄對生命的思索，對自我的追尋。總得來說，這是部優秀的國產電影。雖然在電影中過多描寫美國飛虎隊、傳教士，有些不太符合歷史，有種電視劇質感，但這部電影絕對是真情實感的、給予人生啟迪的好電影，是值得一看的。
