數(shù)月前,美團發(fā)布的《暑期教育行業(yè)復(fù)蘇大數(shù)據(jù)報告》中有一項數(shù)據(jù)讓人驚訝:截至2020年7月底,成人培訓(xùn)搜索增長率排名第一的品類——付費自習(xí)室,較之去年同期,流量增長超過10倍。
不到半年,在各類線上自習(xí)室App走俏的同時,線上自習(xí)室用戶群體年齡逐步下沉,在K12教培領(lǐng)域迎來爆紅——好未來旗下的學(xué)而思網(wǎng)校、字節(jié)跳動旗下的清北網(wǎng)校均孵化了線上自習(xí)室功能,大有成為“線上教育必備場景”的趨勢。
很多中小機構(gòu)都想搭建屬于自己的在線自習(xí)室,但最大的問題是:有多少人理解了線上課后場景真正的訴求?哪些才是線上自習(xí)室正確的玩法?我們從百家云近日上線的在線自習(xí)室來做分析。
功能解析
作為課堂外最主要的學(xué)習(xí)陣地,自習(xí)室是一個高頻且承載輔助教學(xué)作用的重要場景。但目前一般線上自習(xí)室產(chǎn)品,基本只做到了以視頻直播方式的方式,讓參與者互相監(jiān)督學(xué)習(xí)。除去卡頓嚴重、無關(guān)內(nèi)容太多等問題,線下教室輔導(dǎo)、答疑等需求并未得到滿足,相當(dāng)于這個場景并未完全激活。
「百家云在線自習(xí)室」擁有不同學(xué)習(xí)模式、豐富的使用功能,可真正還原線下場景。
復(fù)刻線下,多角色助力自主學(xué)習(xí)
一般產(chǎn)品由使用者自主學(xué)習(xí),但年紀偏小的學(xué)生自覺性較差,更需要其他角色的參與進行輔導(dǎo)、督學(xué)。
百家云自習(xí)室可以有學(xué)生、助教和老師、甚至家長等角色的參與,允許老師、助教、家長加入完成監(jiān)督、檢查、批改、答疑等課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)“仿教室”空間。
三種場景任意切換,深度服務(wù)課后
普通線上自習(xí)室只有單一觀看模式,但百家云在線自習(xí)室,設(shè)有自習(xí)模式、討論模式、班課輔導(dǎo)模式,可以讓閉麥自習(xí)、自主討論、講師輔導(dǎo)等功能兼容且互不干擾,滿足課后自習(xí)室各類場景的落地,更有效地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。
更厲害的是,不同模式間能相互切換。例如自習(xí)室被創(chuàng)建后,所有使用者默認進入自習(xí)模式,此時默認強制關(guān)閉音頻。而當(dāng)學(xué)生進入需要討論或輔導(dǎo)的階段,助教可直接將房間切換為討論模式或班課輔導(dǎo)模式。
臺上臺下兩種模式,打造課堂真實感
和一般線上自習(xí)室僅能開麥/閉麥、上線/下線不同,百家云在線自習(xí)室按照線下教室格局打造,劃分出“臺上”和“臺下”。
助教可以在“臺下”的座位區(qū)域巡課督學(xué);學(xué)生默認在“臺下”自習(xí),也可以“上臺”參與展示(最大可提供4人上臺),共享實時學(xué)習(xí)畫面。幫助學(xué)生線上自習(xí)構(gòu)成隱性的規(guī)范,幫助所有學(xué)生提升自習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)效率。
自習(xí)室整體容納約300人,遠高于現(xiàn)有同類在線自習(xí)室,可以給學(xué)生建立全景敞視的學(xué)習(xí)氛圍,也方便機構(gòu)集體管理、開課輔導(dǎo)。
建立陪伴感,監(jiān)督、激勵兩手抓
通過監(jiān)督塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣,是自習(xí)室最核心的訴求。
在百家云自習(xí)室,每個人的在線時長、離開占位時長、被輔導(dǎo)時長都被記錄。助教可以根據(jù)數(shù)據(jù)掌握學(xué)習(xí)進程,對于離開時間過長、違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)生,助教可將其踢出房間,從而達到凈化房間自習(xí)氛圍、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
為調(diào)動起學(xué)生的積極性、獲得完成任務(wù)的成就感,百家云自習(xí)室房間將賜予自習(xí)時間總時長前三名“小皇冠”標志的獎勵。此外在不同的模式中,系統(tǒng)會彈出相應(yīng)的提示語,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以點擊“求助”按鈕尋求講師的輔導(dǎo)。
緊抓提分核心,答疑輔導(dǎo)無縫對接
答疑是課后輔導(dǎo)最核心的環(huán)節(jié),但市面大多數(shù)自習(xí)室并未依此需求設(shè)計產(chǎn)品。在百家云自習(xí)室,可通過班課輔導(dǎo)模式實現(xiàn)老師答疑、作業(yè)檢查與批改,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班課輔導(dǎo)模式下,畫面會切換為專供上課的樣式。助教可自動成為講師,擁有播放課件、寫屏幕板書、控制房間所有成員音視頻的權(quán)限。并且切換支持關(guān)聯(lián)課件和作業(yè)同步至輔導(dǎo)“教室”,已編輯的黑板和課件在該“自習(xí)室”的啟用期間中保留——助教再次將自習(xí)模式切換為班課輔導(dǎo)模式即可查閱。未來,百家云還將在此基礎(chǔ)上引入單人輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的模式～
