隨著信息技術的快速發展，教育的全面數字化轉型已成必然趨勢?！督逃筷P于加強“三個課堂”應用的指導意見》《教育信息化2.0行動計劃》等文件提出要加快信息化時代教育變革，積極推進“互聯網+教育”，利用信息化手段持續擴大優質教育資源覆蓋面，支撐教育高質量發展。
蘭州十九中教育集團木塔巷校區(以下簡稱“蘭州十九中木塔巷校區”)位于甘肅省蘭州市，前身為蘭州第四十一中學，擁有六十多年的校史，是城關區教育局直屬初級中學。
作為重點初級中學，蘭州十九中木塔巷校區始終走在創新改革的前列，積極響應教育信息化建設號召，攜手好視通建設了覆蓋12個班、3個教研教室、1個巡課報告廳的互動課堂平臺，實現互動課堂教學、線上線下混合教學、線上教研、線上巡課等多種智慧教學應用，促進教育教學質量和信息化水平全面提升。
互動課堂
讓優質教育傳遞到每間教室
蘭州十九中木塔巷校區擁有眾多教學經驗豐富的教師，怎樣才能讓每位教師把自己擅長的章節授課經驗運用到實際教學工作中，讓更多學生享受優質教育資源，是學校領導一直在思考的問題。
在互聯網+教育的大環境下，學校以好視通建設的互動課堂平臺為基礎，通過互動課堂的形式，運用高質量的音視頻互動技術，實現12個班級同上一節課。12個班級教室互為主、聽講教室，優秀教師不出課堂，即可將自己擅長的學科章節以雙向音視頻互動的形式傳遞到每一間教室，讓全校學生都可以享受到優質教師的授課資源，同時還有效促進了相同學科教師之間的交流與學習。
同時，針對在疫情期間由于防疫要求部分學生無法正常到校上課的情況，通過互動課堂平臺學生在家使用手機、電腦就可實現與在校學生同步上課，并且師生之間、學生之間可以隨時交流，讓學生在家也可以像坐在課堂里一樣，融入到班級中與同學們同步學習，真正實現停課不停學。
線上巡課
讓課堂更加優質高效
巡課是學校教學管理和教學督導的一項重要內容，傳統線下巡課方式校領導、教研員需要下沉到班級“推門聽課”，或多或少都會干擾學生們的注意力，影響上課狀態。
好視通利用蘭州十九中木塔巷校區會議室現有設備，基于互動課堂平臺和教育云終端建設了學校教學指揮調度中心，通過指揮中心現有大屏，校領導、教研員就可實現對12間互動課堂教室的實時線上巡課，降低巡課過程中對學生上課狀態的影響。同時，也可以隨時與班級教室實現雙向互動，進行聽課、評課、集體家長會、視頻會議等工作，進一步提升教學質量。
線上教研
云端賦能促教師成長
教研是提高教師教學水平以及自身素質的重要途徑，是教師研究課標，把握教學方向的重要活動。通過好視通為其建設的教研教室，蘭州十九中木塔巷校區不同學科老師可以針對課程進行聽評課，并支持課后互動，將遠端的教師、教研員、校領導接入到課堂中，線上對課程的設計、課件的制作以及課堂的互動等進行點評，實現聽課教師與主講教師共同探討、學習、分享、成長。
同時，在特殊情況下，如疫情影響需分班教學、班級一體機等設備故障需換班授課等，蘭州十九中木塔巷校區的3間教研教室可隨時替換為常態化授課教室，保障各項教學工作的正常開展。
互動課堂平臺的建設與應用促進了蘭州十九中木塔巷校區教育信息化應用水平的全面提升，未來，好視通也將持續助力蘭州十九中木塔巷校區互動課堂平臺的建設，加快信息技術與課堂教學的深度融合，推動蘭州十九中木塔巷校區邁入數字化教育的新浪潮。
