現(xiàn)在網(wǎng)上非常流行數(shù)學思維的培養(yǎng),學習數(shù)學思維的孩子解決問題的能力得到提升,做事有邏輯性,同時養(yǎng)成良好的學習習慣。而這樣自律的孩子是在學習豌豆思維課程之后出現(xiàn)在家長的講述當中。
糖糖是一個愛玩的小朋友,上課的時候玩,下課的時候玩,走路的時候玩,吃飯的時候也玩,似乎玩就是他作為孩子的唯一表現(xiàn)。家長想要釋放孩子的天性,但是又怕孩子輸在起跑線上,對于高知家庭來說,高起點的教育從選擇品質(zhì)課程開始。
媽媽給糖糖選擇了豌豆思維數(shù)學思維課程作為孩子正式學習的開始,一個不到四歲的小朋友,開始了他的上課之旅,剛開始的幾節(jié)課是媽媽陪著上的,因為擔心孩子會在上課的時候坐不住,跑來跑去的玩,不能完整的堅持一節(jié)課的時間。但是從課程開始到結(jié)束,孩子的表現(xiàn)都超乎了媽媽的預期,穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?0分鐘,媽媽也忘了時間的流逝,跟著孩子在不知不覺中完成了一堂課的學習。
孩子主動學習的要求還是第一次提出來,告訴了孩子下次上課的時候可以再見到他的小伙伴,但是現(xiàn)在可以通過課后的復習去跟小伙伴們做一個告別。大家下次再見。
剛開始的時候,孩子在豌豆思維上課的時間還需要媽媽去提醒,但是隨著時間的推移,糖糖自己已經(jīng)知道了上課的時間,會提前準備好薛勇用具,自覺的坐到課桌前開始自己的數(shù)學思維學習之旅,也能自己堅持一節(jié)課的時間。
不知道從什么時候開始,愛玩的孩子也愛學習了,而媽媽也從孩子的改變中總結(jié)出一個道理,玩也是可以有方法的。在豌豆思維的數(shù)學思維課堂中,老師的教學方式輕松有趣,課程體系以游戲為主,不僅開發(fā)孩子的思維能力,還能在玩的過程中解決學習的問題。
