2022年是我國教育數字化轉型的關鍵之年。年初，全國教育工作會議提出“實施教育數字化戰略行動”，并將這一工作列入教育部年度工作重點。10月，黨的二十大報告提出“推進教育數字化”。教育數字化轉型已成為我國教育改革發展的重要戰略主題。
作為全國首個教育數字化轉型試點區，上海市先后出臺《上海市教育數字化轉型實施方案（2021—2023）》《上海市教育數字化轉型“十四五”規劃》等，以教育與城市的數字化相互依存、相互促進，穩步推進教育數字化轉型。
在上海市楊浦區某小學四年級的數學課堂上，孩子們面前少了厚厚的書本，取而代之的是一臺臺平板電腦。大家拿起觸屏筆，通過畫一畫、寫一寫、練一練的方式，與老師和小組同學進行互動……
在寶山區某初級中學英語課上，學生們利用AI設備進行英語聽說練習，能實時知曉自己發音是否標準；體育課上學生們佩戴運動手環，便于教師準確測試跑步成績，并根據學生的心率變化調整教學內容……
教育數字化轉型下的課堂變得生動、有趣起來。提升學生學習的興趣和教師教學效率，是教育數字化轉型為學校帶來的“紅利”之一。“興趣是最好的老師”，興趣對于中小學生的學習效果起著決定性的作用。
興趣是一個人在認知、情感和行為過程中體現出來的心理特征與傾向，主要的外在表現為：急于了解、樂于感知和持久學習的行為。在人類的認知過程中，興趣往往扮演著“原動力”和“推動者”的角色。
《義務教育英語課程標準（2022）版》總目標中明確提出：“能夠樹立正確的英語學習目標，保持學習興趣，主動參與語言實踐活動；在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試。”
由此可見，在英語學習的各個階段，培養學生的興趣都是英語教育的重要目標。但在家庭教育場景中，家長們往往缺乏科學的方法和抓手。
廣東實驗中學省實荔灣學校第一小學部校長易敏多年來的英語教學經驗發現，興趣是最好的老師，在培養孩子英語學習的過程中，家長要去功利主義，要保持定力、堅持長期主義。
易敏表示，一般英語的課外班，特別是有外教的課外班價格都不菲，很多重視孩子英語的家庭從孩子很小的時候就開始在英語啟蒙上花費頗多，但是英語的學習很重要的一點是循序漸進，打牢基礎，如果只是囫圇吞棗式學習，待到中高年級學業壓力增大時，有些孩子會失去對英語學習的自信、動力與興趣。
8歲的李歆妍來自內蒙古自治區鄂爾多斯市，正在陪伴她參加第二屆iEnglish英語風采秀的李歆妍媽媽說，在家庭教育環境中，最重要的就是要激發興趣，引導孩子自主閱讀，“語言的學習沒有捷徑，要多聽多看多說”。
iEnglish智能英語學習解決方案等數字化教育產品除了有大量有趣的原版素材、教育游戲板塊以及學生感興趣的多項活動之外，更重要的是能夠實時記錄學習的過程。
同樣在陪伴孩子參加iEnglish英語風采秀活動的張子祺媽媽稱，有了數據的記錄，方便家長更科學的了解孩子的能力進度，避免再用“別人家的孩子”激勵自己的孩子，有了孩子每天的學習數據，可以更有針對性的給予孩子鼓勵，與孩子更能“聊得來”。
教育是一項長期的基礎性工作，是一項功在當代、利在千秋的工作。當前時期，學校、家庭和社會之間的關聯更加密切，認知更加深入一致，2023年，在以教育數字化為抓手推進智慧教育和“互聯網+教育”持續健康發展的過程中，數字化在促進學生學習興趣上的作用必將得到更加顯性的體現。
