5歲的關書悅來自山東菏澤，她正在參加“一起成長，一起精彩”第二屆iEnglish英語風采秀活動并成功闖入半決選，自信的臺風、豐富的語言積累、流暢的中英雙語表達給成長見證官留下深刻印象。
關書悅媽媽劉女士稱，關書悅以“iEnglish智能英語學習解決方案”為“學伴”自主閱讀英語已經超過1000天，閱讀的繪本數量超過7500本。
劉女士表示，為了陪伴零基礎的孩子愛上英語，家長至少要做到三點：一是認同，家長要認同英語的學習是孩子成長中必不可少的一部分；二是重視，小齡階段是孩子的語言敏感期，孩子的堅持就是家長的重視，要讓孩子理解英語閱讀就是其生活的組成部分；三是陪伴，開始的堅持一定是困難重重，但家長要全身心的陪伴甚至伴讀，當孩子需要你的時候，你一定在身邊給予幫助或者鼓勵。
應該說每個孩子的學習興趣都是積極的，或許正是家長抓住了最初的時機，用自己的選擇、陪伴甚至是思想點燃了孩子心靈中的火花，并在日積月累中使之形成熊熊大火。像關書悅一樣，雖然只有5歲，但對英語探究的興趣已經根植于心的時候，自主學習、自由閱讀就會成為孩子認知世界的工具和武器。
托爾斯泰曾說，成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的積極性。興趣是個體積極認識、探究某種事物，從事某種活動的心理傾向，是認知和從事具體活動的巨大動力。
只有當孩子對某一事物產生興趣時，才會激發他們克服困難不斷學習、研究和探索并主動學習。英語學習興趣就是一個英語學習者力求認識世界、渴求獲得英語知識而帶有情緒色彩的意向活動，是驅動英語學習自覺性和積極性的核心因素。
與很多家長的認知不同，其實孩子在接觸英語之前并不反感，甚至是抱有期待和憧憬的。因此，無論是學校、老師還是家長，培養孩子學習英語的興趣，首先要保護的是孩子對英語的原始興趣。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學、渴求知識的火藥，只有教師的思想才能去點燃它。”而家長就是孩子的第一任老師，如何在孩子接觸英語之前甚至是剛剛接觸英語的時候就使孩子保持住最初的歡欣和期盼，使孩子滿懷激情與求知欲迎接對新語言的探索，家長的選擇和陪伴都是十分關鍵的動作。
但是，語言的學習需要長期的積累，枯燥在所難免，這就要求家長在準備的素材要盡量滿足趣味性、連貫性、可操作性以及個性化。顯然，這是一項十分復雜的工作，尤其是對于不具備英語能力的家長而言，這項工作幾乎不可能完成。
但是教育數字化、智能化時代，家長有了更多可供選擇的整體解決方案，11歲的賈梓躍在iEnglish的陪伴下，每天堅持不低于30分鐘的閱讀已經持續超過了半年的時間。在賈梓躍家長看來，iEnglish闖關模式的設定，有效激發孩子的探索欲望，具有幾項優勢。
首先就是智能測評、智慧推送，能夠個性化的匹配孩子的進步進程以及興趣點，保證每天閱讀到的內容既能讓孩子理解，又符合孩子的興趣；其次是“玩中學”，最能激發孩子的天性，無論是iEnglish中的教育游戲板塊設置，還是iEnglish英語風采秀活動，都給孩子提供了形式多樣的學習語言的方法。通過游戲，讓學生在娛樂中學會語言、掌握語言，從而開發智力，在游戲中找到學習興趣，寓教于樂；再就是學習成長營，一個人的堅持總是有難度的，當一群人共同堅持并有共同目標時，這件事就變成了一件有意義的事。
黎敏已經完成1000天iEnglish學習成長營打卡，她媽媽表示：“21天陪伴（他律）養成習慣，100天鞏固習慣（自律），365天習慣成自然（習慣），1000天堅持閱讀不中斷，iEnglish已經成為孩子生活的一部分。這不僅幫助孩子習得了英語，在學習上養成了堅持的品質，最重要的是鍛煉了自主學習的能力，孩子逐漸能夠體會到學習帶來的興趣、價值與收獲”。
當前，英語學習已經成為每個孩子成長道路上的重要組成部分，隨著國際形勢的不斷發展，“人類命運共同體”的不斷深入認同，英語的作用會越來越凸顯，也會成為傳遞中國聲音、傳播中國文化的重要載體。以孩子樂于接受的方式，達成激發學習興趣、實現能力積累的雙重目的和效果，定會為孩子的可持續發展打實基礎，為未來的發展邁出堅實的步伐。
