2021年底，《中國家庭教育促進法》正式落地，家庭教育這一“家事”升格為“國事”。
一年來，在政府、學校、社區、產業、學界、家庭的共同協作以及教育科技的推進下，《家庭教育法促進法》的滲透施行顯著加速，家庭教育中親子陪伴、個性化引導、良好學習習慣培養等方面都有了長足進展。
近日，以“一起成長，一起精彩”為主題的第二屆iEnglish英語風采秀正在進行中，圍繞“向世界講述中國故事”，來自全國34個省市自治區的近萬名iEnglish用戶展現了卓越的雙語能力和才藝技巧，更重要的是通過家長的分享，讓我們看到《家庭教育促進法》實施后，父母在陪伴孩子學習過程中，幫助孩子養成堅持品質及自主學習習慣的路徑。
在家長們看來，目前最為有效的方式之一，就是在教育科技產品的賦能下，助力孩子們堅持自主閱讀。iEnglish英語風采秀小選手——9歲的馬明涵，通過教育科技產品iEnglish智能英語學習解決方案，每天都自主堅持閱讀英語30分鐘以上的時間，無論節慶放假還是生病等突然狀況均無例外。
中國民辦教育協會會長劉林近日指出，家庭教育方面，教育科技產品和服務為學生自主學習提供支持、為家長輔導孩子提供輔助，因而受到家庭的歡迎與青睞，市場需求顯著增長。
“作為父母來講，我們盡可能的為孩子提供一個良好的教育環境，提供一些機會，讓孩子完善、充實自己的人生。”在馬明涵媽媽看來，孩子能養成堅持的品格得益于幾點：“一是iEnglish等教育科技產品設置了很多個性化的興趣點，可以激發孩子的堅持的欲望，比如教育游戲可以讓孩子邊玩邊學，比如海量的書籍和視頻讓孩子愿意探索自己感興趣的新領域等；二是孩子有自己的目標和夢想，就是要在堅持中保持學習成績的優等，而教育科技產品能夠以數據化的方式呈現孩子實現目標的路徑，并且清晰可查。”
在家庭教育中，學習環境的創建是最難的，尤其是英語學習。對于沒有英語基礎或者能力的家長而言，更多的需要靠孩子的自覺性和自驅力。“我們為孩子選擇教育科技產品，也是看中系統海量的素材和AI技術應用搭建的英語學習環境，即使我們不能幫助，也可以讓孩子每天不斷積累。孩子的小夢想是做雙語主持人，首先實現英語自由閱讀和自由對話的能力，才能更接近孩子的夢想”。連續閱讀iEnglish已經超過1000天的Mickey家長認為，堅持讀iEnglish的過程，其實也是孩子養成自我管理和堅持習慣的過程。
孩子在家庭教育環境中自主學習，愛上閱讀、激發學習內驅力已不是個案。2021年底，iEnglish還誕生了首個連續2000天，每天有效學習超過30分鐘的小用戶——武若茗，如今，她已是一名優秀的初中生，并曾出演話劇《紅巖魂》、《小丑愛美麗》，央視《元宵節公益廣告》，湖南衛視、北京衛視宣傳片等。
其實在家庭教育場景中能夠堅持閱讀的學生還有一個共同的秘密，那就是“孩子愛上自主學習，最初一定是父母的堅持”。
托普朗寧創始人CEO、iEnglish創始人趙亞松表示，最初的時候，孩子不知道怎么堅持、為什么堅持，所以自主閱讀最初的“他律”階段，一定是“父母的事”，是父母的陪伴與堅持。“21天陪伴（他律）養成習慣，100天鞏固習慣（自律），365天習慣成自然（習慣），1000天如果能堅持閱讀不中斷，英語閱讀已經成為孩子生活的一部分，大部分孩子已經習得英語，能夠體會到英語帶來的興趣、價值與收獲，也能夠輕松的實現閱讀能力的蛻變。”
家庭是孩子最早接觸教育的地方，父母是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子至關重要。在家庭教育場景中，利用教育科技，培養孩子的興趣和自主學習的內驅力等，都是《教育教育促進法》中親子陪伴、個性化引導題中之意。同時只有做好示范和有效陪伴，養成良好的學習習慣，才能在孩子的全面發展、健康成長上事半功倍。
