2021年底，《中國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式落地，家庭教育這一“家事”升格為“國(guó)事”。
一年來(lái)，在政府、學(xué)校、社區(qū)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)界、家庭的共同協(xié)作以及教育科技的推進(jìn)下，《家庭教育法促進(jìn)法》的滲透施行顯著加速，家庭教育中親子陪伴、個(gè)性化引導(dǎo)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)展。
近日，以“一起成長(zhǎng)，一起精彩”為主題的第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀正在進(jìn)行中，圍繞“向世界講述中國(guó)故事”，來(lái)自全國(guó)34個(gè)省市自治區(qū)的近萬(wàn)名iEnglish用戶展現(xiàn)了卓越的雙語(yǔ)能力和才藝技巧，更重要的是通過(guò)家長(zhǎng)的分享，讓我們看到《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助孩子養(yǎng)成堅(jiān)持品質(zhì)及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的路徑。
在家長(zhǎng)們看來(lái)，目前最為有效的方式之一，就是在教育科技產(chǎn)品的賦能下，助力孩子們堅(jiān)持自主閱讀。iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀小選手——9歲的馬明涵，通過(guò)教育科技產(chǎn)品iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，每天都自主堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)30分鐘以上的時(shí)間，無(wú)論節(jié)慶放假還是生病等突然狀況均無(wú)例外。
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林近日指出，家庭教育方面，教育科技產(chǎn)品和服務(wù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持、為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子提供輔助，因而受到家庭的歡迎與青睞，市場(chǎng)需求顯著增長(zhǎng)。
“作為父母來(lái)講，我們盡可能的為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供一些機(jī)會(huì)，讓孩子完善、充實(shí)自己的人生。”在馬明涵媽媽看來(lái)，孩子能養(yǎng)成堅(jiān)持的品格得益于幾點(diǎn)：“一是iEnglish等教育科技產(chǎn)品設(shè)置了很多個(gè)性化的興趣點(diǎn)，可以激發(fā)孩子的堅(jiān)持的欲望，比如教育游戲可以讓孩子邊玩邊學(xué)，比如海量的書籍和視頻讓孩子愿意探索自己感興趣的新領(lǐng)域等；二是孩子有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，就是要在堅(jiān)持中保持學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)等，而教育科技產(chǎn)品能夠以數(shù)據(jù)化的方式呈現(xiàn)孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，并且清晰可查。”
在家庭教育中，學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建是最難的，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)或者能力的家長(zhǎng)而言，更多的需要靠孩子的自覺(jué)性和自驅(qū)力。“我們?yōu)楹⒆舆x擇教育科技產(chǎn)品，也是看中系統(tǒng)海量的素材和AI技術(shù)應(yīng)用搭建的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，即使我們不能幫助，也可以讓孩子每天不斷積累。孩子的小夢(mèng)想是做雙語(yǔ)主持人，首先實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自由閱讀和自由對(duì)話的能力，才能更接近孩子的夢(mèng)想”。連續(xù)閱讀iEnglish已經(jīng)超過(guò)1000天的Mickey家長(zhǎng)認(rèn)為，堅(jiān)持讀iEnglish的過(guò)程，其實(shí)也是孩子養(yǎng)成自我管理和堅(jiān)持習(xí)慣的過(guò)程。
孩子在家庭教育環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，愛(ài)上閱讀、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力已不是個(gè)案。2021年底，iEnglish還誕生了首個(gè)連續(xù)2000天，每天有效學(xué)習(xí)超過(guò)30分鐘的小用戶——武若茗，如今，她已是一名優(yōu)秀的初中生，并曾出演話劇《紅巖魂》、《小丑愛(ài)美麗》，央視《元宵節(jié)公益廣告》，湖南衛(wèi)視、北京衛(wèi)視宣傳片等。
其實(shí)在家庭教育場(chǎng)景中能夠堅(jiān)持閱讀的學(xué)生還有一個(gè)共同的秘密，那就是“孩子愛(ài)上自主學(xué)習(xí)，最初一定是父母的堅(jiān)持”。
托普朗寧創(chuàng)始人CEO、iEnglish創(chuàng)始人趙亞松表示，最初的時(shí)候，孩子不知道怎么堅(jiān)持、為什么堅(jiān)持，所以自主閱讀最初的“他律”階段，一定是“父母的事”，是父母的陪伴與堅(jiān)持。“21天陪伴（他律）養(yǎng)成習(xí)慣，100天鞏固習(xí)慣（自律），365天習(xí)慣成自然（習(xí)慣），1000天如果能堅(jiān)持閱讀不中斷，英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為孩子生活的一部分，大部分孩子已經(jīng)習(xí)得英語(yǔ)，能夠體會(huì)到英語(yǔ)帶來(lái)的興趣、價(jià)值與收獲，也能夠輕松的實(shí)現(xiàn)閱讀能力的蛻變。”
家庭是孩子最早接觸教育的地方，父母是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子至關(guān)重要。在家庭教育場(chǎng)景中，利用教育科技，培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力等，都是《教育教育促進(jìn)法》中親子陪伴、個(gè)性化引導(dǎo)題中之意。同時(shí)只有做好示范和有效陪伴，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)上事半功倍。
