“篤行初心,如7而至”。5月20日,少兒編程教育領軍企業小碼王在杭州隆重舉辦了七周年慶典。小碼王CEO王江有攜全體管理團隊與來自主管部門、小碼研究院、投資界、各大媒體的領導嘉賓以及全國的家長和學員代表們歡聚一堂,共同見證小碼王創立七年一路走來的成長與堅守,一起展望少兒編程與小碼王更加美好的未來!
慶典活動中,來自小碼研究院的韓瀟院長、小碼王產品中心的葛樂波老師以及小碼王講師發展中心的王丹老師分別為大家帶來了主題分別為,“關于AIGC時代下的少兒編程教育”、“小碼王社區—編程少年的創意樂園”以及“一個人,一群人,一代人” 的精彩分享。
其中,小碼王講師發展中心總監王丹老師所帶來的,有關小碼王教師團隊的分享--《一個人,一群人,一代人》,從小碼王老師與孩子的故事,到小碼王為老師們的成長而做的系統、專業、長期的學習與成長體系,讓人印象深刻。
一個人,影響一個孩子,改變一個家庭
老師,我可以叫你姐姐嗎?
王丹老師分享的第一個故事,講述的是一個在老人身邊長大的孩子,孩子在進入小碼王時不太愿意與他人交流與溝通,身邊的同學、老師都會覺得她不太容易接近,因此在課堂內外,孩子都顯得異常的孤單。可小碼王的鴿子老師卻能讀懂孩子的內心——孤僻和叛逆其實都是表象,孩子的內在是極度缺少安全感的!面對這樣的孩子,老師需要更多的真誠和耐心。于是每次孩子來到小碼王后,無論課堂內外,鴿子老師都會非常熱情的跟孩子交流,細心的詢問她哪些學會了哪些沒學會,哪個積木塊還不會用,需要什么幫助。漸漸的,鴿子老師的真誠被這個孩子感受到了,她開始向老師展露心扉,開始變得很黏老師,不僅經常問編程學習上的問題,生活上有了問題也會來找鴿子老師。直到有一天,這個孩子害羞卻又鼓起勇氣的問鴿子老師:老師,我能叫你姐姐嗎……
直到今天,這位孩子在小碼王已經學習了兩年多的時間,性格也慢慢的開朗、活潑了起來。在孩子的朋友圈里,我們能經常看到她發自內心的表達對鴿子老師的愛,又有誰能想到,她曾經是不愿意交流、不擅長表達,讓老師、父母都頭疼的孩子呢?
當我們在贊美鴿子老師時,鴿子老師卻說,應該感謝的是這個孩子,因為這種亦師亦友的關系,給她自己帶來了很多感動和慰籍。小碼王的文化里有一句話叫“唯有愛與信任不可辜負”,家長與孩子信任小碼王,選擇小碼王,我們就不能辜負家長的托付與孩子的期待,孩子的成長,對于老師來說,其實是最寶貴的饋贈。
我愿意,我可以的!
對于編程的學習而言,大部分孩子都是一接觸就會愛上,但也不乏有一些孩子會出現畏難和其他的問題而不愿意嘗試,或者沒有堅持下去的恒心;有這樣一個孩子,在一開始學Scratch時,很不情愿的嚷著:“不想學,我不喜歡,我什么都不想學。”用孩子媽媽的話說,孩子是“社恐”。 在剛進入小碼王的時候,想讓孩子開口說話非常困難,哪怕是上課點名時,孩子即便站起來了,但就是不說話。
小碼王的曉凡老師認真觀察了孩子一段時間后發現,孩子產生所謂的“社恐”情緒,是因為長期缺乏鼓勵,極度不自信導致的。她先是和孩子媽媽就這個問題聊了很長的時間,最后和孩子媽媽達成了共識:孩子身上其實會有很多的閃光點,我們要去積極的發現并鼓勵孩子,給他營造一個樂觀、積極、向上的生活和學習環境,讓孩子重塑自我!
在家里,媽媽會說,你今天作業又提前完成了,效率真高。
在課堂上,老師會說,你是我們班紀律最好的同學,老師從來不用擔心你影響課堂紀律。
… …
就是這么多一閃而過的小星星,被媽媽和曉凡老師都敏銳的抓住了,通過不斷給孩子樹立信心,創造氛圍,孩子已經變得非常陽光和自信,現在,她已經能主動上臺回答問題了。
到今天,這位小朋友已經在小碼王學了兩年多的時間,初期“社恐”的她在學習中幾乎沒請過一次假。以前從不參加比賽的他,在最近一次等級測試中,主動參與報名。
這一次,她大聲說的是:老師,我愿意,我可以的!
小吳老師,我愛你!
“老師,我不會打字。老師,我不會拼音。老師,我說話你可能聽不太懂。”一個五年級的孩子,剛進班,就這么跟吳老師說。對于教學經驗豐富的小碼王老師來說,與這個孩子的初見并不那么“完美”。
這個孩子的問題比較多,逃課,拖拉,不交作業,性格也很內斂。吳老師利用課堂內外的時間,盡可能跟他多聊天,最開始溝通的一段時間里,孩子說話是含糊不清的,吳老師就盡可能地猜,揣摩。慢慢的,孩子驚喜地發現,老師竟然能耐心的跟他正常交流,于是孩子漸漸的打開了自己的心門。
孩子學習編程的基礎很薄弱,吳老師就雙管其下,講解拼音,鍛煉打字技巧,并且根據孩子的接受程度,把之前的知識進行重新提煉和壓縮,讓他盡可能跟上現在的節奏。
為了讓孩子學習更積極,吳老師還特別與他的同桌進行溝通,讓同桌在這位孩子不會的時候,能及時提供幫助。老師還單獨和班里其它孩子溝通:這位同學雖然基礎不好,但是他很努力、愿意學習,這種好學的態度值得我們尊重,大家要多鼓勵他。
就這樣,孩子雖然慢,但非常努力,并且再也不逃課了,為了鞏固好編程學習的基礎甚至還主動提出去學習文化課。在孩子和吳老師的共同努力下,孩子已經熟悉的掌握了圖形化編程和python,并順利通過了編程能力等級測評,還和小伙伴們一同獲得了WLRC總決賽團隊一等獎,對比剛來小碼王時的“不完美”,他用自己的努力和堅持,讓成長和收獲如期而至!
“小吳老師,我愛你”。孩子給吳老師錄了一個簡單卻充滿了愛意的視頻,每次看到這個視頻,小吳老師的眼角都會濕潤,孩子的認可與成長,怎么不讓老師們為之動容呢。
在2022年上半年上海疫情封城時,因為和別的老師一起租房,隔音效果不好。上海小碼王的張老師選擇了在廁所里上課,因為這樣不會串音。張老師就這么忍著,一直堅持了三個月,而這個“有味道的課堂”體現的正是小碼王一師一英雄的“為師之道”。
在疫情期間的廣州,我們校區所處的大樓里發現一個確診病例,大樓里的人員必須馬上全部撤走。而此時課堂正在進行中,小碼王所有的老師,不約而同的拿起電腦走出門外,就勢坐在了門外的臺階上繼續上課,只為了不耽誤孩子的正常上課。
像上面的感人故事,在小碼王還有很多很多,因為在小碼王老師們心中——“天地之大,孩子為先”。
一群人,7年如初,只做一件事
王丹老師分享說:小碼王未來的路要走很遠。而在“教育長征”的路途中,一個最核心的團隊就是教師團隊。在小碼王的集團戰略中,首當其沖的一條,就是“教育用心,好老師”,我們以老師為重心,去成就老師,讓老師們得到成長,并讓他們通過更好的教育、更用心的關懷從而桃李滿天下,這就是小碼王一直在做的事。這是一個良性的閉環,我們會一直堅持去做。
教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。小碼王希望的是,通過一個善良、有溫度、有思考的老師,培養、影響、帶動更多的孩子。在小碼王,編程只是載體,而教育才是核心。
七年走來,小碼王對于老師的篩選、培養和榮譽晉升體系已經非常成熟和完備。編程涉及多個學科,想要做一個優秀的少兒編程老師,綜合要求會比較高,既要懂編程技術,也要懂孩子,更重要的是要具備教育情懷。
除了軟件工程師作為小碼王講師候選人的第一道門檻外,入職的新人老師們還需要經過嚴苛的新人培訓。包括集團培訓、新人學習任務的和帶教師傅的指導以及綜合能力的培養;在這個過程中,任何一項不合格都會被淘汰。在專業方面,小碼王的老師在進入一定階段后,都需要具有多產品線教學能力,每一條產品線,我們都有一套認證體系,確保老師真正具備相應的專業及授課能力。
王丹老師分享說:小碼王的教師團隊這一群人,每時每刻都在做一件事,那就是“以孩子為中心”,讓自己變得更強,讓自己能夠帶給孩子們更好的課堂、更優質的教學。
從每周的樂學星期四、授課總結與備課工作,到每月和家長深度溝通反饋以及學員編程小講師的準備工作,再到每季度的學情階段總結、家長會與讀書分享,小碼王的教師們都在從各個維度不停的進行著自我優化與提升。
王丹老師分享說:“這些看起來平平無奇,簡單卻又重復的事,但在前面加上“一周,一年,七年,未來二十年,我相信,那就是一件偉大的事。”
一代人,與未來同行,他們會成為光
最好的時代,最快的時代
這是最好的時代,這是最快的時代,這是科技驅動世界發展的時代。科技進步速度之快,堪稱人類歷史之最。
對于小碼王學員這一代人來說,學習編程現在可能是興趣、愛好、挖掘潛力與思維的一種嘗試,但在不久的將來,它有可能是生活、工作所必備的一種能力。這就是小碼王一直秉承的價值與使命:構建孩子駕馭未來的思維能力。
作為小碼王的老師,有這么一個樸素的愿望:當小碼王的學員,在十年后、二十年后的某一個瞬間,會不經意地想起我們,能感慨地說一句:很幸運,當初在小碼王學的編程。
一個優秀的老師,會在小碼王衍生出一群優秀的老師。而這一群篤行初心的老師,一定會成就他的學員。一個人,成為一群人,一群人,成就一代人。小碼王所有的老師,都將會不忘初心,秉承教育之本,繼續前行。
