9月1號(hào)播出、億萬(wàn)中小學(xué)生同時(shí)收看的《開(kāi)學(xué)第一課》中,主持人撒貝寧手?jǐn)S了一個(gè)翼展、機(jī)長(zhǎng)都超過(guò)1m,重量超過(guò)1500g的大型C919仿真飛機(jī)。當(dāng)這個(gè)大型C919飛機(jī)從小撒手中起飛,并平穩(wěn)向前滑翔時(shí),所有人都發(fā)出了一聲驚嘆。正如《開(kāi)學(xué)第一課》的主題“創(chuàng)造向未來(lái)”主持人撒貝寧手持C919大飛機(jī)飛向孩子們時(shí),不正是帶著夢(mèng)想在起航么?
(圖片:主持人撒貝寧手持C919大飛機(jī))
人類(lèi)自古以來(lái)就有飛行的夢(mèng)想,而在STEAM教育領(lǐng)域,飛行類(lèi)的課程已不算是一個(gè)新鮮類(lèi)目,大多數(shù)的課程都集中在航模制作或無(wú)人機(jī)駕駛飛行上。但這架大型C919仿真飛機(jī)的制作團(tuán)隊(duì)新工廠(chǎng),卻在這里看見(jiàn)了新的天地。
重產(chǎn)品+輕課程,也許是STEAM教育的最佳落地方式
新工廠(chǎng)最初是做STEAM課程研發(fā)的團(tuán)隊(duì),2015年,克強(qiáng)總理來(lái)新工廠(chǎng)參觀(guān),還為他們做的紙飛機(jī)產(chǎn)品點(diǎn)了贊。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)做了一兩年后,新工廠(chǎng)卻毅然放棄了傳統(tǒng)的STEAM課程開(kāi)發(fā),轉(zhuǎn)而決定開(kāi)發(fā)STEAM玩具,第一款產(chǎn)品就是超高還原C919的超級(jí)飛機(jī),讓飛機(jī)帶有一定的STEAM教育屬性,孩子在玩的同時(shí)不知不覺(jué)學(xué)習(xí)了STEAM課程。
(圖片:克強(qiáng)總理來(lái)新工廠(chǎng)參觀(guān),C919仿真超級(jí)飛機(jī)設(shè)計(jì)者船長(zhǎng)(右一)為總理演示)
STEAM教育具有項(xiàng)目化、模塊化、分類(lèi)雜的特征,這并不符合中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于“課程”的理想預(yù)期。在家長(zhǎng)眼中,課程必須是完整的,最好從3歲到18歲有一個(gè)完整的成長(zhǎng)體系。
既然不能作為孩子的教育“課程”,那何不改成另外一種“玩”的方式來(lái)進(jìn)行教育呢?
STEAM教育的這些屬性,十分適合做成玩具級(jí)的產(chǎn)品,一個(gè)產(chǎn)品帶一兩節(jié)微課,孩子看微課只是為了玩的更好,從而轉(zhuǎn)化成玩中學(xué)。這樣,一方面解決了孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題,另一方面也減輕了家長(zhǎng)的選擇成本——相對(duì)于每課時(shí)花費(fèi)一兩百元的課程,利用幾十元的價(jià)格,只占用“玩”這樣碎片化的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)兒知識(shí),不失為另一種好的選擇。
春節(jié)之后,教育部出臺(tái)關(guān)于整治校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的通知,也印證了新工廠(chǎng)在這一方面預(yù)判的正確性。
以簡(jiǎn)馭繁,把快樂(lè)留給孩子
市面上的大部分飛機(jī)模型,制作起來(lái)都破費(fèi)功夫,即便在成人的指導(dǎo)下,孩子也未必能夠完成。
(圖片:孩子們使用無(wú)動(dòng)力版的C919仿真飛機(jī)比賽)
其實(shí)飛機(jī)飛的好不好,一半依靠制作,一半則依靠調(diào)試。
新工廠(chǎng)的“C919仿真超級(jí)飛機(jī)”系列,拋棄了以往航模制作的復(fù)雜方法,而是把重點(diǎn)放在如何讓孩子“玩”得更好的基礎(chǔ)上。
孩子打開(kāi)包裝,只需10s即可組裝完成,使用手機(jī)掃碼,即可觀(guān)看動(dòng)畫(huà)微課進(jìn)行玩和學(xué)。
3-5分鐘的動(dòng)畫(huà)時(shí)長(zhǎng),孩子就能學(xué)會(huì)控制飛機(jī)飛行的幾種方法及其原理,立即使用手中的飛機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作,既能讓孩子玩得開(kāi)心,增加成就感,又能把原理和實(shí)際真正結(jié)合起來(lái),讓本來(lái)枯燥乏味的知識(shí)變得鮮活生動(dòng)。
用編程重新定義紙飛機(jī)
在STEAM教育領(lǐng)域,編程是不可忽視的一大熱門(mén),2017年下半年開(kāi)始,少兒編程這一賽道已跑出了幾家佼佼者。
新工廠(chǎng)在“C919仿真超級(jí)飛機(jī)”系列的設(shè)計(jì)上,也加入了可視化編程元素,孩子在玩飛機(jī)時(shí),可以自主設(shè)計(jì)飛行路線(xiàn),讓傳統(tǒng)的紙飛機(jī)有了黑科技的元素,讓原本沒(méi)有生機(jī)的物體變得有了生命。
第一代“C919仿真超級(jí)飛機(jī)”,使用超級(jí)電容作為動(dòng)力系統(tǒng),孩子通過(guò)手動(dòng)操作給電容充放電,調(diào)試飛機(jī)機(jī)翼與尾翼,使飛機(jī)具有不同的飛行姿態(tài),方向上可逆勢(shì)飛行,正如人大腦中的5Q(MQ德商、IQ情商、EQ智商、AQ逆商、FQ財(cái)商)五個(gè)領(lǐng)域,其中AQ(逆商)已完全融入到了C919仿真超級(jí)飛機(jī)當(dāng)中,讓孩子在玩飛機(jī)的過(guò)程中引導(dǎo)AQ的發(fā)展。 5Q即是通過(guò)萃取DT大數(shù)據(jù)集成科學(xué)學(xué)習(xí)方法,在愉悅互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)效提升孩子的5Q,使孩子的思維能力和綜合素質(zhì)得到階梯級(jí)倍增。
5Q中的逆商,孩子在運(yùn)用飛機(jī)飛行,從不會(huì)到學(xué)會(huì)控制飛機(jī)飛行的方法,通過(guò)“玩”的形式呈現(xiàn)出來(lái),迅速提高反應(yīng)能力,給予孩子智慧成長(zhǎng)的適當(dāng)互動(dòng),引導(dǎo)空間思維從平面(單一直線(xiàn))變得立體(寬廣的領(lǐng)悟力),并去了解事物的真相,養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力與積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的心智,來(lái)達(dá)到最高學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟力。讓孩子在互動(dòng)分享的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)玩耍。遵循5Q教育理論,通過(guò)產(chǎn)品正確引導(dǎo)輔助,讓兒童以5Q模式發(fā)育,在5大領(lǐng)域全面協(xié)同提升成長(zhǎng)指數(shù)。5Q教育體系結(jié)合C919仿真超級(jí)飛機(jī)的動(dòng)力學(xué)飛行原理,有效培養(yǎng)孩子的5Q發(fā)展,塑造孩子的完整性。
在第二代“C919仿真超級(jí)飛機(jī)”中,則通過(guò)加入圖形化編程軟件,讓孩子利用手機(jī)就可以對(duì)飛機(jī)的飛行數(shù)值進(jìn)行改變和預(yù)設(shè)。通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽,孩子就能自學(xué)到控制飛機(jī)飛行的關(guān)鍵數(shù)值,究竟會(huì)對(duì)飛行產(chǎn)生何種變化,幾種數(shù)值的不同組合又能產(chǎn)生多種不同的飛行效果。
第一代“C919仿真超級(jí)飛機(jī)”現(xiàn)已開(kāi)始預(yù)售,帶圖形化編程的第二代產(chǎn)品預(yù)計(jì)將在明年春節(jié)前與大家見(jiàn)面!
創(chuàng)造向未來(lái),讓我們帶著夢(mèng)想起航,對(duì)于Maker創(chuàng)客方面,LEWORLD填補(bǔ)了創(chuàng)客教育的空白區(qū)域,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間接觸大數(shù)據(jù)、AI人工智能前沿項(xiàng)目,從而在早教智能機(jī)器人領(lǐng)域研發(fā)出了首款擁有自主5Q教育體系的早教智能機(jī)器人——笨笨5Q早教智能機(jī)器人,還與新工廠(chǎng)聯(lián)合推出“C919仿真助力飛機(jī)”項(xiàng)目,讓孩子通過(guò)玩來(lái)學(xué)習(xí),這種極佳的教育條件和方式,教育與玩兩相結(jié)合。而笨笨5Q智能早教機(jī)器人最終給到孩子的教育目的是5Q體系全面發(fā)展和享受未來(lái)夢(mèng)想起航的幸福感。
C919仿真超級(jí)飛機(jī)現(xiàn)可預(yù)訂哦
9.19產(chǎn)品發(fā)布,首批限量1000
