8月22日上午，教育部通報了對人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理情況，宣布 對有關單位及27名失職失責人員進行追責問責。
2022年5月，人民教育出版社（簡稱人教社）第十一套小學數學教材插圖問題受到社會廣泛關注。教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負責同志任組長、2位黨組成員任副組長的調查處置工作組，通過約談相關人員，調閱原始資料，聽取數學、思政、美術等方面專家意見，征求一線數學和美術教師意見等方式，進行了認真調查核實。現將有關情況通報如下：
經查，教材插圖主要存在三方面問題。
一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風不符合大眾審美習慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風貌不佳，沒有恰當體現出我國少年兒童陽光向上的形象。
二是不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數量過多，部分插圖制作專業水準不高，個別插圖存在科學性、規范性問題。
三是不細致準確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當，圖片比例不協調。
同時也發現網上傳播的一些問題插圖并非人教社小學數學教材插圖，有關部門已將其列入全面排查整改。
經查，人教社作為教材編制單位，落實中央有關決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規范，教材三審三校制度落實不嚴格，內部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認真排查、及時整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時，指導不足、監督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。
經查，沒有發現人教社相關人員與插圖作者吳勇、教材整體設計藝術總顧問呂敬人之間存在經濟利益輸送問題。
依據《中國共產黨問責條例》《中國共產黨紀律處分條例》《中華人民共和國公職人員政務處分法》等有關規定，對有關單位及27名失職失責人員進行嚴肅追責問責，具體如下：
責令人民教育出版社黨委整改，并予以通報批評；
給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強黨內嚴重警告、記大過處分；
給予總編輯、時任黨委書記郭戈黨內嚴重警告、記大過處分，免職處理；
給予分管負責人黨內嚴重警告、記大過處分，免職處理；
給予小學數學編輯室主要負責人黨內嚴重警告、記過處分，免職處理；
給予其他17人相應紀律處分和組織處理。
責令教育部教材局整改，并予以通報批評；
給予局長田慧生黨內警告、記過處分；
給予分管負責人等5名相關人員相應紀律處分和組織處理。
對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。
衷心感謝社會各界對教材工作的關心、批評與監督。教育部將堅持和加強黨對教材工作的全面領導，不斷健全完善并嚴格執行教材編制、審查、使用、維護、監管各環節相關制度，確保教材建設始終堅持正確政治方向和價值取向，切實打造培根鑄魂、啟智增慧、適應時代要求的精品教材。
教育部全力做好中小學教材教輔排查整改工作
針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。
排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學在用的359套2487冊國家課程教材等進行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進行全面審讀，對進入中小學校園的課外讀物進行全面排查。同時，普通高校和職業院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全面自查。在全面自查基礎上，教育部和各省級教育行政部門還進行了重點抽查。對于發現的問題，已及時指導、督促編寫出版單位認真完成修改。目前，教材教輔已陸續進入印制發行環節。７月下旬以來，國務院教育督導委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31個省（區、市）和新疆生產建設兵團，全面督促檢查各項排查整改任務落實情況及成效。
此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進行分類登記，實行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進行分析研判，分類反饋有關出版單位和責任部門研究處理。提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材。歡迎社會各界繼續通過教材問題快速反映通道（電子郵箱：[email protected]）隨時提出意見建議。
人教社小學數學教材插圖重繪工作已完成
按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學數學教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學期課前到書。
為保障插圖重繪水平，人教社委托第三方權威專業機構嚴格遴選插圖繪制團隊，在綜合考量作品風格、創作實力等因素基礎上，從入圍的10個團隊中選定3個。之后經過充分論證，最終確定中央美術學院專業團隊繪制的版本。
為確保教材質量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛征求美術專家、教育專家、一線教師等有關方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向學生、教師、家長等群體開展問卷調查和意見征集。插圖繪制完成后，在嚴格進行三審三校基礎上，多次審讀、反復打磨，前后經過7次修改，完成3次送審。教材已經國家教材委員會專家委員會審核通過。
來源：教育部官網
