圖源圖蟲創意

芥末堆訊 “PC（個人電腦）從（滿足）人們對信息技術的掌握這種單一的目的，逐漸轉變為真正的綜合用具。” 英特爾公司市場營銷集團副總裁兼中國業務總經理王稚聰表示，隨著個人終端的普及和在線教育教學要求的不斷提高，PC在教育教學中的重要性逐漸凸顯。

7月15日，英特爾攜手騰訊聯合發布《中國在線教育師生教學行為和教學條件研究報告》（下稱《報告》），共同探討如何為中國的K12學生提供更優質的終端產品，進一步促進教育信息化的變革。

根據《第45次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2020年3月，中國在線教育用戶規模達4.23億，占全國網民數量的46.8%。與 2019年6月相比，在線教育用戶規模增長約1.91億，增幅近82%。

疫情催化K12師生全面觸網。《報告》指出，約76%的K12學生（家長）未來會考慮進行在線教育，約88%的老師未來有可能進行在線教育，疫情一定程度上培養了在線教育使用習慣。與此同時，超過90%的使用者認為在線教學體驗仍需提升。

除課上互動性不足和學習狀態的監督水平不高以外，畫面卡頓、設備和網絡連接出現問題、電子設備損害視力等是目前在線教育硬件方面面臨的主要問題。大屏設備更受青睞，《報告》顯示，疫情期間，不同年級群體的K12老師進行線上授課時最主要使用的設備均是筆記本電腦；在學生及家長一側，與平板、手機相比，使用筆記本電腦的家庭對在線教育的評價最高，78.84%的家長表示會在后續讓孩子繼續進行在線教育 。

在線教育的普及對教學終端提出了更多的要求。其中，K12老師最關注的功能是在線作業的組織、發布、批改及統計分析，理想中在線教育硬件應該具備操作簡單、快速響應、教學資源豐富等優勢。對學生和家長來說，最關注的功能是學習資源的豐富程度和個性化程度，理想中在線教育硬件設備應該滿足快速響應，各類軟件運行穩定，配備護眼功能等功能。

在滿意度方面，學生對于在線教育的滿意度水平隨每周上課頻次與每天上課的時長，呈現先增后減的態勢，老師的評價隨著每周上課頻次與每天上課時長的不同逐漸提升，在線教育在師生之間如何尋求平衡，成為下一步探索教學效果提升的重要關注點。

據了解，英特爾與騰訊于2019年開始合作開發K12學生電腦，借助騰訊AI教育應用平臺為學校及教育機構、終端用戶提供在線教輔功能，嘗試為在線教育用戶打造專業教學終端設備。“我們希望通過學生電腦及云化技術手段的協同，推動教育和科技更高效地融合，促進校內與校外完整學習過程的銜接，助力中國K12教育行業的高質量發展。” 王稚聰表示，英特爾將以大數據和人工智能為基礎，打造更加多樣化的終端產品。