前文已經說到北京教育的關鍵差距在于教師，也談到由特級教師、學科帶頭人、骨干教師構成的授課教師名師系列，以及“紫禁杯”優秀班主任和骨干班主任組成的班主任名師系列。
教育不均衡不僅存在于各區之間，同樣也存在于區內各校之間。對于家長，難以從學校發布的公開信息中進行有效比對。因此，也就有了家長中流行的形形色色的榜單，但這些榜單大部分都是定性描述，而且多數是泛泛而談，難免夾帶私貨、誤人子弟。
指數說明
本文嘗試采用代表一所學校名師名家總量的名師名家聚集指數對北京各區學校進行定量對比，以期窺一斑而知全豹，僅為一家之言，不足為訓。
本指數下設授課教師和班主任兩個二級指標，授課教師指標下設特級教師、市級學科帶頭人、市級骨干教師三個三級指標，班主任指標下設市級骨干班主任、“紫禁杯”優秀班主任兩個三級指標，“紫禁杯”優秀班主任下設特等獎、一等獎、二等獎三個四級指標。各指標權重及采納數據見下圖。
名師名家聚集指數說明
本指數以21年為時間窗口，若各項數據齊備，授課教師和班主任兩項二級指標權重比例為7比3。2001年至2021年期間，因部分數據缺失或不存在，實際二級指標占比與該設定存在一定誤差。
由于難以追蹤教師工作單位的變化情況，本指數反映的情況和實際情況會存在偏差。
TOP50
本文采用時間窗口為2001年至2021年，所指中學包括初級中學、高級中學、完全中學、九年一貫制學校、十二年一貫制學校。在下列圖中，以橙色進度條代表學校名師名家聚集指數，數值最大者為滿格。
北京市中學名師名家聚集指數1-10
北京市中學名師名家聚集指數11-20
北京市中學名師名家聚集指數21-30
北京市中學名師名家聚集指數31-40
北京市中學名師名家聚集指數41-50
從上述圖中我們可以看出，各區基本都集中力量建設了一部分中學。即便在所謂非教育強區，依然有在全市范圍內靠前的學校。
值得注意的是，北京中學、中國人民大學附屬中學朝陽學校等成立時間晚于2001年的學校，相較于其他學校處于明顯不利地位。
不足提示
- 本指數是典型的“取決于規模”指標，高水平小規模的學校會處于不利地位。
- 本指數采用的時間窗口為21年，時間窗口期內新成立的學校會處于不利地位。
- 本指數中涵蓋的主體辦學類型不完全相同，對比的一致性和合理性有一定欠缺。
- 本指數采用的各項子指標，不能完整、實時地代表一所學校的名師名家。更進一步而言，名師名家也只是一種結果，亦不能全面反映學校教育教學的實際情況。
- 本指數采用的指標權重存在喜好偏差，與實際情況可能存在較大誤差。
- 本指數在相關數據收集、處理、呈現過程中可能會存在影響最終結果的疏漏。
批判性使用
將學校的工作歸結為單一的、可比的、量化的指標體系從根本上講是異常困難的，甚至會與教育教學的實質南轅北轍。各位讀者務必秉承批判性思維解讀本指數，并十分謹慎和小心地使用。
