作文這么寫才厲害——作文寶鑒-魔扣目錄

作文這么寫才厲害——作文寶鑒

寫作文，必須得在孩子們的學(xué)習(xí)階段，什么類型的文章或及作文都可以寫，沒有什么約束與束縛的大膽的寫，大膽的表達寫意，隨心所欲的寫。

寫作文需要長期鍛煉，閱讀，思考，鍛煉是有目的的，閱讀也是有目的的，思考也是有目的的思考。

寫作文從造句開始，造句也有學(xué)問和要點的，1能夠使孩子們聯(lián)想，想象的詞與詞匯造句。2孩子們熟悉的環(huán)境與事物和場景的的詞，與詞匯，3緊扣課本的詞，詞匯。

寫日記，寫日記也是有要點和訓(xùn)練目的的：1養(yǎng)成寫日記習(xí)慣，2為寫作文打好基礎(chǔ)，3積累寫作文的素材4寫日記擴大孩子們的認知能力。

寫日記的要點：1寫身邊的事，2，寫感興趣的事，3記錄自己的日常4不限時間，空間，5不受限于題材，6寫自己的思考與觀點，看法。

寫日記就是為了積累寫作文的素材，就是為了鍛煉孩子們的語言表達與語言組織能力，提高孩子們的寫作能力。

寫作文必須具備形象思維與線性思維使孩子們掌握寫作時事物發(fā)展的邏輯性思維。而寫日記能幫助孩子們提高形象思維能力，提高寫作能力，并，積累，記錄更多的素材與知識。

短文訓(xùn)練：自己給孩子許多相關(guān)的詞語，讓孩子們組成一篇短文。這些相關(guān)的詞語，可以幾十個，也可以二三十個詞語。注意，這些詞語具有相關(guān)性，能使孩子們拼接出一篇短文出來。

短句鏈接：就是把一篇短文中相關(guān)的短句，全部打亂，讓孩子們進行拼接，拼接出原有短文的原貌，只要差不多就行，只要達成一致或者一定的意思就是了，不要要求太高。

短句鏈接，短文拼接。目的就是鍛煉孩子們的形象思維，線性思維，邏輯思維能力，發(fā)揮孩子們的想象能力，提高認知能力，提高孩子們的語言組織能力與語言表達能力。

寫作文本身就是一件輕松的事，輕松的事，必須長期關(guān)注，長期觀察，長期鍛煉，長期思考。寫作文也就是所謂的：事無大小，關(guān)注就好。

閱讀最重要，閱讀能力對寫作文十分的重要，閱讀能使孩子們學(xué)習(xí)更多的詞匯，增加詞匯量。接觸更多的知識，從閱讀中認知更多的事物與科技知識，豐富孩子們的知識體系，擴大孩子們的視野，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新欲望與創(chuàng)新意識，寫作文也是一種創(chuàng)新方式，也是一種激發(fā)創(chuàng)新手段。相關(guān)鏈接《創(chuàng)新能力突破——閱讀圣經(jīng)》

寫作的觀察需要能力，觀察能力是寫作的基本能力。觀察事物發(fā)展，變化，演化，并進行記錄。觀察人的行為舉止，觀察人的臉部表情，和他的眼神，推斷他的心理狀態(tài)與發(fā)展。觀察周圍環(huán)境，觀察場景，用想象思維的語言，把環(huán)境與人物寫活，寫的自然真實。觀察動物行為，動作，神態(tài)，還有動物之間的行為等等都需要觀察，只有仔細觀察，才能用文字語言寫出栩栩如生的動物。相關(guān)鏈接《創(chuàng)新能力突破——慧眼觀察》

寫作的思考能力，寫作的架構(gòu)或框架，語言組織，語言運用，故事情節(jié)的發(fā)展演化的設(shè)計與規(guī)劃，人物形象的設(shè)定，人物心理與行為語言的描寫。場景，環(huán)境的設(shè)計，場景環(huán)境與故事情節(jié)的融合發(fā)展，交織。相關(guān)鏈接《創(chuàng)新能力突破——不懈思考》

語言表達與組織能力是寫作文的基礎(chǔ)能力，也是寫作的重要能力。語言表達與運用技巧，語言組織與運用如果達到一個駕輕就熟的，神來之筆的狀態(tài)或境界，那么你孩子寫作文的能力與水平也就不一般了，這樣的能力你就大可放心了。

聯(lián)想思維，寫作文需要想象，需要把一些相關(guān)的，不相關(guān)的故事，事件，進行語言上的有機聯(lián)系，并且展開合理化，的有線性邏輯發(fā)展的結(jié)合。以助推故事與情節(jié)的發(fā)展與跌宕起伏，引發(fā)讀者與作者之間的共鳴。

形象思維，形象思維不僅僅是人的形象，還有自然山水的文學(xué)語言的形象描述，不同動物的形象與行為描述。這些都需要形象思維來構(gòu)建，勾勒。

形象思維不是單指文學(xué)作品中的人的形象，還有許多靜態(tài)事物的形象描述，家中家居，家具，家中的設(shè)計風(fēng)格文學(xué)語言的描述。自然界的自然現(xiàn)象的描述，風(fēng)雨雷電，風(fēng)花雪月等等自然方面的文學(xué)語言的形象描述，都是想象思維的任務(wù)，也是考驗寫作者的文學(xué)語言的形象描寫能力。