數(shù)學(xué)往往是難住很多同學(xué)的一門課程，有的同學(xué)明明已經(jīng)很努力了，但是每次考試想考90分都難，面對(duì)這樣的情況很多同學(xué)很有無(wú)力感，沒(méi)有數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)天賦難道就學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？這讓很多同學(xué)都活在被數(shù)學(xué)支配的恐懼當(dāng)中。
下面由多名數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，在這里分享給大家。
一、數(shù)學(xué)同樣需要背誦
有的同學(xué)認(rèn)為，背誦是文科類科目的事情，比如英語(yǔ)要背單詞，歷史要背年代。數(shù)學(xué)靠的是邏輯思維，需要推理、運(yùn)算。這樣的想法其實(shí)只說(shuō)對(duì)了一半，數(shù)學(xué)同樣離不開(kāi)記憶，回憶一下，我們上小學(xué)的時(shí)候是不是會(huì)背誦九九乘法表，如果我們不牢固的記憶乘法表格，我們能熟練的運(yùn)算嗎？恐怕是不能的。中學(xué)時(shí)代同樣有一些公式需要我們記憶。
數(shù)學(xué)里有很多定理、公式、法則等，他們都有自己的適用規(guī)則，所以說(shuō)數(shù)學(xué)更像是一款游戲，誰(shuí)記住了游戲的規(guī)則，誰(shuí)就可以更順利的玩這款游戲，誰(shuí)違反了游戲規(guī)則就會(huì)被扣分，碰壁。所以說(shuō)數(shù)學(xué)的常用公式我們必須牢記于心，朗朗上口。
這些定理、公式、法則等，我們?cè)诒痴b和理解應(yīng)該相輔相成，記憶的基礎(chǔ)上理解，理解的基礎(chǔ)上記憶。有了這些工具，加上我們的敏捷的思維就可以在解數(shù)學(xué)題的時(shí)候得心應(yīng)手了。
二、培養(yǎng)自學(xué)能力
老師在講解新的概念和公式上，總是通過(guò)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)推導(dǎo)新知識(shí)。這樣就是通過(guò)已知學(xué)習(xí)未知。可以說(shuō)是水到渠成。
過(guò)去在一次家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)的一句話讓我記憶很深，他說(shuō)我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好不是我教得好，而是學(xué)生自己悟出來(lái)的。當(dāng)然老師是謙虛的，但是我們也從中看出了一個(gè)道理，那就是自己要主動(dòng)學(xué)習(xí)，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生為何學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬(wàn)別，就是自學(xué)能力的差距。
自學(xué)能力越強(qiáng)，悟性就越高。隨著學(xué)生的不斷長(zhǎng)大，他們對(duì)老師的依賴性正在逐漸減弱，自學(xué)的能力不斷增強(qiáng)。
因此要養(yǎng)成好習(xí)慣，就是在老師講新課前，自己先預(yù)習(xí)一遍?？茨懿荒芡ㄟ^(guò)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)推導(dǎo)新的公式或者定理、理解新的內(nèi)容。
有一些同學(xué)為什么學(xué)習(xí)新的知識(shí)總是有一種似懂非懂的狀態(tài)，就是因?yàn)闆](méi)有預(yù)習(xí)、不知道自己究竟卡在哪里。沒(méi)有變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
