有很多的家長覺得：興趣嗎？有就是有，沒有就是沒有，要是孩子真沒興趣，我培養還來不來得及呢？怎么會毀掉呢？
沒錯，看到本期主題，很多人都會有這種疑問。事實上，學習興趣是人的本能，每一個孩子從會說話開始，就對一切未知的事物充滿了好奇，他們會纏著父母問這問那，家長回答了前一個問題，他們馬上會問下一個問題。
孩子：“媽媽，為什么鳥兒能在天上飛？“
媽媽：“因為鳥要有翅膀??！“
孩子：鳥有翅膀，為什么我沒有呢？“
媽媽：”嗯，因為你是人類呀“
孩子：”為什么人類就沒有翅膀呢？“
媽媽不耐煩地說：”哪兒來的那么多為什么呀？“
孩子強烈的求知欲，有時候讓家長都頭疼，如果孩子能保持這份最原始的好奇心，那么孩子的一生都會熱愛學習，根本不會出現對學習不感興趣的現象。
遺憾的是，孩子上學后，各種各樣的因素影響了孩子的求知欲，破壞了他們對學習最原始的興趣。比如：教育這種社會環境，家庭環境，父母的教育方式等等。涉及到教育制度和社會環境的問題，是我們不能主導的。但是涉及到家庭環境以及家長的教育方式的問題，我們卻可以避免。
下面我們就來看看家長的哪些教育方式會影響到孩子的學習興趣？
說到學習興趣，我們首先要了解興趣的三個階段：
興趣，樂趣，志趣。
興趣：是對一件事情是否有感覺，是否想去做，在做的過程中產生做事的沖動感。
樂趣：是能去做一件事，并把這件事做好，在做的過程中產生快樂感。
志趣：是一個人不僅能把一件事做好，還能把它做到最好，在做的過程中產生成就感，就算面對巨大的困難也會為之努力和奮斗。
當孩子對學習的興趣變為樂趣時，家長幾乎不用操心孩子的學習，不過，家長的有些言行會破壞這個轉變過程。
“你們家果果學習好是因為聰明，我們糖糖不行，好笨的”
請各位家長仔細回想一下，在對待孩子學習問題上，您是否有過下面這些行為？
行為一：過分看重考試成績。
孩子：“媽媽我想吃壽司“
媽媽：“吃什么吃呀，考得這么差“
家長過分看重成績，會讓孩子認為學習是為家長學的，一旦有了這樣的想法，孩子在平時的學習中就會變得很被動，對學習很難再產生興趣。從孩子的內心來看，他們并不十分看重自己的學習成績，反而更在乎家長對分數的反映。
總結，家長如果過分看重考試成績，會讓孩子認為上學和考試是為了家長，從而感受不到學習的樂趣。
行為二：總拿自己的孩子和別人家的孩子做對比。
媽媽：“你看人家果果學習多認真，你就不能多向人家學學“
有些家長獲取認為這樣的比較會激勵孩子更加努力的學習，可事實上，無論家長出于何種動機，在他說出：看看別人家的孩子，再看看你時。有一點是肯定的，那就是孩子聽到這樣的話，只會產生三種反應。
1、安全感喪失。因為父母更關注別人家的孩子。
2、我不被父母接受，成為別人才是好的。
3、父母對我的愛是有條件的。
家長如果只是偶爾一次說這樣的話，興許對孩子的學習能起到一點積極的作用，但經常這樣說的話，無疑會讓孩子產生厭惡和抵觸心理。
甚至會消極地認為，反正自己怎么做父母都不滿意，那還不如什么都不做了。
總結，家長總拿自己的孩子跟別人家的孩子做對比，容易讓孩子產生厭惡和抵觸心理，從而影響學習興趣。
行為三：家長本身從不學習。
很多家長回家后就只顧看電視，玩手機，很少去看書、學習，這種沒有學習氛圍的家庭環境會讓孩子覺得：大人就是好，下班就能看電視，我下學了還得寫作業。
慢慢的孩子會認為學習、看書就是件苦差事。
總結，家里沒有學習氛圍，會讓孩子覺得學習沒有樂趣。
行為四：不恰當的言辭。
有些家長為了激勵孩子，會故意說出一些刺激人的話。比如：“我看你這次考試肯定考不過果果”“我猜你這一次一定沒有上次考得好”這樣的話，固然有可能激勵到孩子，但同時也會打擊孩子的自信心，所以就算想激勵孩子，家長也應該注意自己的言辭，出口傷人的激勵要不得。
總結，激勵孩子要注意自己的言辭。
