★ 一年級

　　一、寫作目的

　　1．對寫話有興趣；

　　2．能夠把句子寫完整、通順。

　　二、寫作內容

　　1．通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話；

　　2．能運用生活中學過的詞語造句，并根據表達的需要，學習正確使用“句號、問號、嘆號”等符號。

　　三、寫作形式

　　觀察寫話；用詞造句；仿句練習。

　　★ 二年級

　　一、寫作目的

　　1．能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2．能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；

　　3．學寫簡單的日記。

　　二、寫作內容

　　1．從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡；

　　2．能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；

　　3．會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

　　三、寫作形式

　　看圖寫話；觀察日記；用詞造句；連句成段；結合閱讀練習，仿寫、續寫。

　　★ 三年級

　　一、寫作目的

　　1．樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象；

　　2．能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。

　　二、寫作內容

　　1．通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段；

　　2．用一段連貫的話寫下來，字數不少于300字；

　　3．能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。

　　三、寫作形式

　　仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

　　★ 四年級

　　一、寫作目的

　　1．能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容；

　　2．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；

　　3．能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句。

　　二、寫作內容

　　1．能圍繞習作要求，自主收集習作素材；

　　2．能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來；

　　3．學寫書信、便條，掌握其格式；

　　4．能修改有明顯錯誤的短文。

　　三、寫作形式

　　書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

　　★ 五年級

　　一、寫作目的

　　1．懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；

　　2．學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；

　　3．學寫板報稿、建議書；

　　4．自擬題目，學習編寫作文提綱；

　　5．能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　二、寫作內容

　　1．能審清題意，圍繞中心選材；

　　2．初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤于練筆的習慣；

　　3．培養先列提綱后作文的習慣；

　　4．學寫板報、建議書，掌握其格式。

　　三、寫作形式

　　板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

　　★ 六年級

　　一、寫作目的

　　1．有自我表達和與人交流的欲望；

　　2．能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚；

　　3．學寫會議記錄和讀書筆記；

　　4．能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱；

　　5．能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。

　　二、寫作內容

　　1．能圍繞目標系統地搜集、整理材料；

　　2．能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎；

　　3．能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確；

　　4．能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

　　三、寫作形式

　　綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。

 

　　? 作文基礎知識有哪些？

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？

　　一般說來應做到：

思想健康，中心明確。

內容具體，條理清楚。

語句通順，意思連貫。

詳略得當，主次分明。

善于觀察，想象豐富。

書寫工整，格式正確。

　　除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

　　1．審題

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

　　（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　?。?）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　?。?）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2．確定中心

　　中心就是文章的靈魂，教給大家確定中心的方法：

　　第一，要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二，要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

　　3．選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

　?。?）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　?。?）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　?。?）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一，要圍繞作文中心思想選擇材料。第二，要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4．組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　?。?）按事情發展的先后順序安排材料。

　　（2）按時間的推移安排材料。

　?。?）按空間順序安排材料。

　　（4）按事物幾個方面安排材料。

　　（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5．編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽中心。通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。

　　材料安排：

　?。?）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

　?。?）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

　?。?）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）

　?。?）比賽結果。（略）

　?。?）結尾。（略）

　　6．開頭與結尾

　　常見的開頭方法有：

開門見山，直截了當。

說明情況，交代背景。

描寫環境，渲染氣氛。

提出問題，引人入勝。

巧講故事，引人注意。

先說結果，倒敘開頭。

　　常見的結尾方法有：

事情完整，自然結尾。

總結主題，抒發感受。

照應開頭，留有余味。

含蓄結尾，引人入勝。

　　7．過渡與照應

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

　　8．修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

 

　　? 各類作文寫作要點

　　一、寫人作文

　　1．抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

　　只要善于觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。

　　２．把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。

　　在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。

　?。常x擇恰當的事例。

　　選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

　　二、記事作文

　　1．寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。

　　寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。

　?。玻⒁膺x擇能突出文章中心的典型材料。

　　小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

　　三、寫景作文

　?。保朴谟^察，找出景物獨有的特點。

　　觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。

　　2．注意描寫表達，使景物活靈活現。

　　要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

　　3．必須真實，達到寫景抒情的境界。

　　四、狀物作文

　　１．對物體形態的描寫要逼真。

　　首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

　　2．要做到生動有趣，條理清楚。

　　3．文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。

　　五、想象作文

　?。保胂笠滑F實生活為基礎。

　　想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。

　?。玻胂笠詮V博的知識為基礎。

　　想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。

　　六、看圖作文

　?。保氈氯娴挠^察分析圖畫，是理解圖意的前提。

　　觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

　?。玻畬Ξ嬅嬲归_充分的想象和聯想。

　　例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

　　３．學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

　　七、讀后感作文

　?。保J真讀懂原文。

　　對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。

　　2．要精煉的簡述原文。

　　寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪里產生的。

　　注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。

　　３．要真實具體，有感而發。

　　要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發。