培養孩子思維能力？那么學習數學知識，做數學題無疑是最佳選擇。我是王老師，專注于小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注！

思維能力從大的方面分為發散性思維和收斂性思維。在數學發展的過程中，合情推理找突破口，演繹推理定結論，兩者相輔相成，彼此促進的！數學學科具有鮮明的特色，可以說每一道數學題都能培養思維能力，都是數學思維培養的素材。王老師理解的思維能力其實就是思想的綜合體現。也是學習最高階段的“悟”。從數學角度來看，培養思維能力還是比較綜合的，以下詳解，供您參考！

思維能力培養之數學素材

作為能力分類來講：

① 邏輯思維能力是思維能力高低的直接體現，也是處理日常生活，學習，工作最基本思維方式。比如前后邏輯，因果關系，都是邏輯思維。

典型題目：排順序，根據天平平衡情況，判斷三個物體的重量關系，并進行排序。

典型題目：找規律，比如下圖中的找規律填數。

② 表達能力（口頭表達，書面表達）是邏輯思維的外展體現；比如孩子應用題解題過程，比如讓孩子自己在白板上講題，都是對于表達能力的培養，首先邏輯思維要清晰，又需要表達出來，實際上是綜合能力訓練。所以檢驗孩子是否聽懂你講的題目，最直接就是讓孩子自己講一遍。

③ 空間想象力是幾何結合邏輯的基石。除了數字，數學還有形狀，以及對于位置的思考。從二維到三維的相互轉化，從點，線，面到體的深入學習。多動手，多操作，多觀察，多思考是建立空間想象力的主要途徑。比如孩子玩各種拼圖，搭建，形狀認知類玩具，都是經過空間思考的。也是和動手能力結合。

典型題目：圖形計數。圖中共有多少個小正方體？

將一個5×5×5的正方體從其中的一個面挖一個洞穿透到相對的面，另外兩面挖3個，請問一共挖走了多少個小生方體？

典型題目：多角度觀察，下圖是用27個小正方形拼成的3×3×3的大正方體，請問去掉幾個小正方體，才能無論從正面，前面，右邊看都如下圖案：

④ 觀察能力，觀察能力決定了學習的潛力，比如讀題也是一種觀察能力體現，如何找出關鍵詞。觀察是有目的的感知活動，所以平時可以多讓孩子帶著問題去看，去觀察。比如找不同，連線圖等等題型廣泛。

結語

其他如運算能力，記憶能力，動手能力更不必多講，思維是頭腦的活動，培養思維能力首先要先思考起來。王老師主張全面數學思維啟智，所以推出趣味數學專欄系列，從基礎內容，到課外培優，再到綜合能力（觀察力，專注力）方面提供了很多有趣的練習素材。更側重數學實踐能力培養，從生活中認知數學，從涂畫中理解概念，喜歡數學，熱愛思考！

以上！歡迎粉絲多多點贊，轉發，評論支持。