孩子的教育問題已經越來越受到重視，尤其是孩子在入學之前的啟蒙階段。科學的啟蒙方式直接到影響孩子一生的發展，3-12歲階段的孩子身心都處于萌芽狀態，正是培養孩子感知能力、專注能力、語言表達能力、邏輯思維能力和創造能力的黃金時期。因此要基于培養這些能力和意識進行課程的產品設計，保證教育的每一個環節逐漸完善。課程教研即是保障教學質量和效果、做好教育的后備軍。
為了孩子們能夠更好的學習，豌豆思維深耕數理思維教育，組建了專業的教研團隊，投入了大量的人力和時間潛心做教研，打造出來業內較為完善的數學思維教育體系。此外，為了呈現更好的課程效果，豌豆思維教研團隊根據老師和家長的反饋不斷對課程進行更新和迭代。從最初的教案到投入教學，豌豆思維的每一節課堂都需要耗費數月、凝聚幾百個人的共同努力。
反復預估推演 只為每一節課的高質量
在每段課程開始前，預估課程進度、推演課程流程、落實課后反思是教研團隊們對課程的一份責任。在每一節小班直播課前，豌豆思維的教研團隊都會聚在一起，詳細的討論出一條條教案。這些參與討論的教研人，除了承擔教研工作，本身也在一線授課，因此非常了解孩子喜歡什么。
會議上，教研團隊們進行激烈爭論，每個人都提出自己對課程的建議，并及時討論修改。根據教案預測孩子的反應，并據此提出建議以保證任何一個細節都不會影響老師為孩子呈現最佳的課程體驗。在課程結束后，教研團隊們也會針對課上孩子給出的回應，對課上出現的問題進行復盤、改善。
豌豆思維的教研老師從不回避學術爭論，從不怕為了備一門好課而“吵架”，因為最優的創造，往往是在思想的激烈碰撞中產生的。
優化課程細節 擔起作為教研人的責任
孩子的觀察特別敏感，細節對孩子而言非常重要，會影響課堂效果。所以在研課的時候，精益求精是教研團隊的一致選擇，對課程和每一道題的把控都十分嚴格。從畫面中的帽子會不會影響孩子們的觀察、左邊的按鈕是否去掉會更好? 到字體靠左會不會影響觀感....這種細的不能再細的工作，教研團隊都要完整的討論一遍，反復推敲，一遍遍斟酌把它們去掉或者保留對課堂產生的影響。
為了更好的呈現課堂效果，與同事產生意見分歧是常有的事。教研人子瀟就曾跟游戲策劃師展開了一場“battle”。起因是豌豆思維的游戲策劃師根據教研團隊提供的故事大綱，設置了課件小游戲。但子瀟認為“課件的游戲效果太強，可能會讓孩子上課的注意力過度放在游戲上。”于是又拉著策劃師弱化游戲效果。但游戲策劃師認為，游戲設置是為了增強課堂內容的趣味性和交互效果。對于教研團隊來說，課程效果大于一切。“課件不是游戲，它必須承載教育效果。”就是這樣一句話，最終打動了游戲策劃師，兩人達成了共識。
課件教學示范 提供更優質的課程體驗
層層制作打磨后，課件的完成并不意味著教研工作的結束。豌豆思維設置了“教學培訓師”環節，對開發出來的課件進行模擬上課。一是為了對新課件進行使用反饋，提供優化建議；二是錄制教學視頻課，用于培訓一線上課的老師們。
豌豆思維教研總監青姐在教育行業深耕十幾年，在她看來：“課件是工具，但真正給孩子傳授知識的還是人。”為了能給一線老師呈現好的示范課效果，讓課堂更生動有趣，她會建議老師在教學中鼓勵孩子在課堂上發揮更多主動性。
同時，她還會給培訓老師寫上課建議，有時候會多達 20~30 條。從一個知識的邏輯點，到時間的把控，甚至老師的語氣詞這些細節，都會一個個點去摳，直到培訓老師講課呈現出完美的狀態，才會允許錄制上課視頻教程，作為樣本給供一線老師。
作為在線小班課優質品牌，豌豆思維從教研團隊到課程輔導老師，全方位的培養孩子的認知和學習，讓孩子贏在學習思維的起跑線上。豌豆思維的教研團隊堅持“保證教學效果是第一位”，通過對教育的熱愛不斷完善每一堂課程，提供更優質的課程體驗，喚醒更多孩子對數學的興趣和熱情。
同時，豌豆思維還與魔力耳朵一起，致力于為3-12歲兒童打造一站式學習平臺。做好一節課沒有捷徑，無論是數學思維還是英語基礎，老師們都會用百分百的信心，助力孩子在學習的路上乘風破浪。
