4月14日，北京師范大學統計學院與作業幫聯合發布《重慶市中小學生在線學習大數據學情報告》（以下簡稱報告）。報告借助作業幫積累的海量學習數據，對重慶市中小學生在線學習情況進行分析，揭示學習行為與效果的關系，以及學情的地區差異。
西南大學二級教授、博士生導師董小玉；重慶師范大學心理學教授陳小異；北京師范大學統計學院副教授陳瑾；四川外國語大學新聞傳播學院院長助理、副教授王飛；重慶市級骨干教師、重慶外國語學校高級教師蘭勇；重慶市優秀班主任、南岸區珊瑚實驗小學老師楊林等專家學者、一線老師及家長代表參加了報告的研討會。
作業幫公共關系副總裁王家耀在研討會上表示，作業幫借助科技引領了在線教育發展的三次供給浪潮。其中，第三次浪潮正是以大數據、AI智能的應用，實現個性化教學，讓“因材施教”成為可能。公布大數據學情報告，是希望讓普惠教育更精準、優質、高效，也是作業幫社會責任的體現。
2020年重慶市作業幫直播課用戶增長234.41%
重慶市在線教育用戶增長迅速。重慶市作業幫產品（包括直播課APP、作業幫APP和作業幫口算APP）的累計激活用戶設備數在2015至2020年間均呈逐年遞增趨勢，年平均增長101.04%。截至2020年，累計激活用戶設備近2000萬。其中作業幫APP的累計激活用戶設備在2016、2017年迎來增長高峰期，較前一年分別增長416.09%和114.73%；
圖 不同APP累計激活用戶設備情況
重慶市各區作業幫直播課累計用戶數開州區排名第一，排名前三地區用戶總數占全市的15%，各地用戶分布較均衡。
疫情期間，作業幫積極助力各地教育行政部門和中小學落實“停課不停學”工作部署，于2020年1月25日啟動“春季免費直播課”，5周時間全國累計報名人數達到3300萬，重慶市有50余萬人報名，在直轄市中報名人數第一。
中小學生拍搜高峰在19點
根據作業幫學習輔助工具“拍照搜題”在重慶市的活躍用戶數據分析顯示，重慶市學生各小時拍搜總人數在晚上19點達到全天最大值，重慶市學生使用拍搜的時間點集中在晚上放學及放學后16點至22點之間，與河南省、湖北省，四川省相似。
重慶市各學段拍搜總人數中，小學占比最多，達到百分之四十以上，高中占比最少，不足百分之二十。
圖 重慶市學生各學段拍搜總人數情況
從整體上看，重慶市學生用戶每日人均拍搜次數為7.8次。重慶市不同學段的學生中，初中用戶每日人均拍搜次數最多，達到10次；高中用戶每日人均拍搜次數最少，約為6.3次；小學用戶每日人均拍搜次數為7次左右。
重慶中小學生最愛在線互動學語文和英語
2020年重慶市不同學科直播課年人均互動次數存在差異，數學年人均互動次數在三門學科中最高。
2020年，重慶市小學階段語文人均互動次數最多；初中、高中階段均是英語人均互動次數最多，物理次之。
圖 2020年重慶市不同學段不同學科學生人均互動次數情況
重慶中小學生對中高水平班型需求較高
報告顯示，作業幫直播課APP在重慶市的激活用戶數占當地學生的比例分布較為均衡，酉陽土家族苗族自治縣、綦江區等地直播課激活用戶數占當地學生的比例較高。
重慶市的沖頂班、尖端班、提升班（難度由高到低）用戶比例分別為7.08%、56.11%、36.81%。尖端班用戶報名比例明顯高于周邊省會城市，對于尖端班的需求較高。
從尖端班報名比例來看，重慶市高于成都市8.88%，提升班和沖頂板報名比例分別低于成都市5.84%和3.04%。
專家：在線教育與線下教育能夠相互有效補充
北京師范大學統計學院陳瑾副教授表示，對在線教育相關行業的決策者而言，報告將有助于揭示和發現當前行業的發展現狀，為行業發展提供咨詢建議。作業幫基于服務社會的企業責任感，提供了寶貴的研究數據，報告為社會、學校、家庭提供了有用的結論和觀點。
陳瑾說，在線教育與線下教育能夠相互有效補充，相互促進、共同發展，是提高學生綜合素質、有利于學生成長的重要教育培養方式。
董小玉表示，由于在線教育時間空間靈活，它已經成為一種發展型的學習空間，為學生提供個性化差異化的學習服務，幫助學生通過自主學習來縮小學習差距。靈活性、互動性、場景性的學習空間，使學習者能夠自主的掌握學習內容。線上線下構建教育的融合機制，在線教育對數字原住民的中小學生而言，具有交互性與吸引力，能夠讓學生從被動走向主動，進行線上線下的融合學習。
陳小異表示，希望作業幫能夠通過更好的方式，讓學生高效地學習知識，同時能夠減輕學生的學業，降低學生學習過程的壓力。
王飛認為，以作業幫為代表的在線教育行業發展現狀，目前可以說已經邁出了非常難能可貴的一步，通過在線教育資源來補充線下教育資源的不平衡。
楊林說，深切地感受到科技助力教育的重要性。疫情期間，作業幫直播課，為教育相對薄弱地區的孩子們帶來了福音。教育資源突破地域、空間的制約，實現了教育資源均衡分享，推進了教育的均衡化發展，是利用現代化教學手段推進教育均衡化發展的體現。
