近年來，中國教育培訓(xùn)市場規(guī)模持續(xù)增長，整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭。很多線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由一家校區(qū)擴(kuò)張到幾家、十幾家、甚至上百家的連鎖經(jīng)營規(guī)模。伴隨著機(jī)構(gòu)的不斷成長，原來單校區(qū)的運(yùn)營管理模式逐漸無法適配多校區(qū)統(tǒng)籌管理的現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)多校區(qū)管理統(tǒng)一化、精細(xì)化、數(shù)字化，成為了很多機(jī)構(gòu)校長亟需解決的問題。
近日，教育信息化全場景服務(wù)商小麥助教正式發(fā)布“連鎖版”，為連鎖教育品牌提供一站式數(shù)字化升級解決方案。 小麥助教連鎖版助力機(jī)構(gòu)總部搭建強(qiáng)大的運(yùn)營中臺，深度匹配各校區(qū)多年管理架構(gòu)，打通招生、教務(wù)、財(cái)務(wù)各個(gè)核心數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)，輕松掌控各校區(qū)經(jīng)營情況；與此同時(shí)，機(jī)構(gòu)總部可方便構(gòu)建統(tǒng)一的品牌矩陣，全面提升連鎖教育品牌的知名度和美譽(yù)度。
總部中臺賦能，系統(tǒng)解決各級組織管理難點(diǎn)
在傳統(tǒng)的多校區(qū)經(jīng)營模式中，機(jī)構(gòu)校長往往要穿梭在各個(gè)校區(qū)間走訪了解情況，關(guān)于校區(qū)招生、財(cái)務(wù)等各類信息獲取需要通過相關(guān)負(fù)責(zé)的老師層層傳遞，存在分校各級權(quán)限模糊、人員管理不透明、跨校區(qū)運(yùn)行效率低等弊端。
小麥助教連鎖版匹配校區(qū)運(yùn)行多年的實(shí)際管理架構(gòu)，從總部到加盟商、代理商形成明確的分級權(quán)限和職責(zé)，讓組織架構(gòu)更科學(xué)合理，助力機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展；建立透明、完善的人員管理體系，包括人員檔案管理、晉升發(fā)展管理等，全面提升人效；同時(shí)，在跨校區(qū)管理上，小麥助教“連鎖版”幫助機(jī)構(gòu)建立規(guī)范的跨校區(qū)工作運(yùn)營流程，推動機(jī)構(gòu)服務(wù)多樣化，擴(kuò)大學(xué)員和家長的選擇面。
建立機(jī)構(gòu)“智慧大腦”，實(shí)現(xiàn)多校區(qū)數(shù)字化、精細(xì)化管理
近年來，中國教育信息化一路高歌猛進(jìn)，“教育+互聯(lián)網(wǎng)”早已是深入人心的業(yè)態(tài)發(fā)展模式，線上化、數(shù)字化、精細(xì)化、移動化成為了線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要轉(zhuǎn)型的方向。伴隨著機(jī)構(gòu)的成長，校區(qū)數(shù)量不斷增加，“數(shù)據(jù)管理”成為了機(jī)構(gòu)校長十分重視的問題。分校取數(shù)難、數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)、數(shù)據(jù)不實(shí)時(shí)等情況的存在，往往會影響機(jī)構(gòu)總部做整體的經(jīng)營分析和決策。
通過小麥助教連鎖版，總校運(yùn)營中心擁有機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)查看和管理權(quán)限，監(jiān)控各分校的經(jīng)營數(shù)據(jù)情況，包括招生、教務(wù)、財(cái)務(wù)等各核心環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)簽豐富，便于多維度對比分析，實(shí)現(xiàn)校區(qū)精細(xì)化運(yùn)營管理。同時(shí)，總校可實(shí)時(shí)調(diào)取分校數(shù)據(jù)情況，數(shù)據(jù)日報(bào)/周報(bào)/季報(bào)/年報(bào)等及時(shí)推送，還可以通過電腦端、手機(jī)端等多終端查看，不僅為日常經(jīng)營決策提供有效數(shù)據(jù)支撐，移動化辦公也提升了校區(qū)的整體運(yùn)營效率。
可以說，從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析，再到數(shù)據(jù)沉淀，小麥助教連鎖版提供了全鏈路的解決方案，如同建立起機(jī)構(gòu)的“智慧大腦”，通過數(shù)據(jù)互聯(lián)讓各個(gè)校區(qū)之間形成合力，實(shí)現(xiàn)高效、精細(xì)、科學(xué)地運(yùn)行發(fā)展。
配備自主品牌微官網(wǎng)，構(gòu)建統(tǒng)一的品牌矩陣
在機(jī)構(gòu)的運(yùn)營管理中，家校互動和品牌傳播是不容忽視的問題。尤其在多校區(qū)經(jīng)營模式中，總校和分校的品牌宣傳往往步調(diào)很難一致，有時(shí)候總校進(jìn)行了品牌升級，分校區(qū)還沒有同步過來，甚至還在用市面上淘汰已久的宣傳形式，久而久之家長就會對機(jī)構(gòu)的品牌好感度和認(rèn)同度大打折扣，續(xù)費(fèi)率和轉(zhuǎn)介紹率自然也提不上去了。
小麥助教連鎖版支持機(jī)構(gòu)搭建自主品牌微官網(wǎng)小程序，總校運(yùn)營中心可以自定義校區(qū)品牌元素，比如校區(qū)logo、宣傳語、亮點(diǎn)風(fēng)采等，全方位彰顯機(jī)構(gòu)的品牌實(shí)力，同時(shí)總部運(yùn)營中心可以設(shè)置分校的自定義裝修權(quán)限，靈活管控分校的品牌宣傳，形成統(tǒng)一的品牌矩陣。
此外，小麥助教連鎖版還支持家長端、系統(tǒng)登錄頁面、系統(tǒng)域名等多場景自定義。機(jī)構(gòu)可以通過自定義裝修來形成鮮明的品牌特色，讓家長和學(xué)員留下深刻的印象，成為機(jī)構(gòu)的品牌忠粉。
從單店版到連鎖版，小麥助教的全域生態(tài)布局
發(fā)展至今，小麥助教已累計(jì)幫助超8萬家教育品牌實(shí)現(xiàn)校區(qū)信息化升級。從單店版到連鎖版，小麥助教不斷滲透機(jī)構(gòu)各類細(xì)分場景，以“數(shù)據(jù)+營銷”雙輪驅(qū)動，為機(jī)構(gòu)提供更貼合實(shí)際需求、符合使用體驗(yàn)、并能持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的產(chǎn)品。
未來，小麥助教也將秉持“為教育產(chǎn)業(yè)賦能”的使命和初心，用科技力量守護(hù)教育夢想，推進(jìn)產(chǎn)品差異化和服務(wù)個(gè)性化，并持續(xù)開放合作生態(tài)，幫助機(jī)構(gòu)客戶提升經(jīng)營效率，實(shí)現(xiàn)盈利增長。
