近日，一首非常“洗腦”的歌曲《啊嗚！卡通人》喚起了學(xué)生們的成長共鳴，歌曲中的主角“卡通人“也因可愛的形象受到大家的喜愛”。歌曲用幽默又帶著無奈自嘲的歌詞，道出當(dāng)前孩子面對(duì)的種種煩惱：寫不完的作業(yè)、做不出的題目、上不完的各種輔導(dǎo)班……很多孩子直呼“卡通人竟是我自己”。
（《啊嗚！卡通人》歌詞道出孩子心聲）
據(jù)了解，這首《啊嗚！卡通人》出自一家在線教育頭部公司——掌門教育，旗下子品牌掌門1對(duì)1為中小學(xué)生提供全年級(jí)、全科目的在線1對(duì)1專屬定制化輔導(dǎo)。據(jù)了解，掌門1對(duì)1已在該領(lǐng)域占據(jù)80%市場份額，服務(wù)范圍也已覆蓋全國600多個(gè)省市縣。
歌曲的主人公“卡通人”的形象則是掌門教育智能科技部門的工程師，以平臺(tái)上學(xué)生日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生的參數(shù)「卡通率」為靈感，結(jié)合孩子們?cè)庥鲋R(shí)學(xué)習(xí)“卡頓”時(shí)的鮮活表情創(chuàng)作而成。
那么，讓人“不明覺厲”的「卡通率」到底是什么呢？
此卡通非彼卡通，掌門1對(duì)1的「卡通率」是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中出現(xiàn)認(rèn)知困難、理解卡頓、課堂低響應(yīng)、低交互狀態(tài)的頻次和程度，歌曲里“卡住的想不通的家伙，怎么做都做不好”刻畫的恰恰是這種狀態(tài)。
掌門1對(duì)1的課堂借助捕捉師生面部識(shí)別情緒，結(jié)合語音分析、情緒檢測、圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，一方面能夠計(jì)算出學(xué)生的能力區(qū)間和知識(shí)掌握情況，清晰、迅速、精準(zhǔn)地定位每一位學(xué)生的知識(shí)薄弱項(xiàng)；另一方面，充分檢驗(yàn)出學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握方面的“卡點(diǎn)”后，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)智能推送個(gè)性化課件和學(xué)習(xí)、練習(xí)資料，幫助學(xué)生構(gòu)建專屬定制化的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。
也就是說，卡通率就像學(xué)生學(xué)習(xí)的“心電圖”，通過長期持續(xù)地追蹤監(jiān)測，為每個(gè)學(xué)生形成專屬的卡通率統(tǒng)計(jì)圖。掌門老師據(jù)此對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生更精確直觀的掌握，把課堂時(shí)間用在孩子最需要提高的地方，有針對(duì)性地攻克薄弱知識(shí)點(diǎn)，從而在根本上幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。這個(gè)“檢測-定位-優(yōu)化”的循環(huán)過程，能夠不斷降低學(xué)生學(xué)習(xí)中的“卡通率”，提高孩子的課堂體驗(yàn)和聽課效果。
近兩年來，為孩子“減負(fù)”、拒絕教育內(nèi)卷的呼聲越來越高，學(xué)生迫切需要更具個(gè)性化、更高效的教學(xué)。一味拉長學(xué)習(xí)時(shí)長，以量取勝的觀念早已成為過去。孩子和家長都希望能夠沖出“題海圍城”，獲得真正適合自己的、更具個(gè)性化的教育解決方案，提高學(xué)習(xí)效果。
在根據(jù)中科院發(fā)布的《中國K12在線教育市場調(diào)研及用戶消費(fèi)行為報(bào)告》顯示，47.3%的家長表示給孩子報(bào)班課時(shí)在線1對(duì)1是第一選擇，占據(jù)主流班型首位。在線1對(duì)1教學(xué)憑借個(gè)性化教學(xué)、高頻互動(dòng)，以及良好的學(xué)習(xí)效果最受家長青睞。在掌門1對(duì)1的課堂上，一個(gè)老師只對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，老師能夠給予學(xué)生足夠高的關(guān)注度，更能了解學(xué)生遇到的問題和困惑，并給予詳細(xì)解答。同時(shí)，課堂上高頻、高質(zhì)的互動(dòng)，也能讓老師從多個(gè)角度了解學(xué)生，提供針對(duì)性輔導(dǎo)。
（K12在線授課模式家長偏好中在線1對(duì)1占據(jù)首位）
在不斷探求“因材施教”的追尋中，人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也讓極致個(gè)性化教學(xué)有了更多的可能。在卡通率的背后，是掌門1對(duì)1對(duì)學(xué)生充分的關(guān)注，加上大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的加持，能夠細(xì)致跟蹤記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、掌握程度，讓個(gè)性化教學(xué)“如虎添翼”。
以掌門貫穿課前、課中、課后三維一體化的智能化教學(xué)鏈條為例。課前，掌門多元智能動(dòng)態(tài)測評(píng)系統(tǒng)可以為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)化、精準(zhǔn)性、全方位學(xué)習(xí)測評(píng)，實(shí)現(xiàn)師生高度匹配；課中，掌門自主研發(fā)的“掌芯”課件依托涵蓋了知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、題目和概述的海量知識(shí)切片，充分了解學(xué)生能力維度，幫助老師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；課后，智能作業(yè)系統(tǒng)則能夠?qū)φn堂數(shù)據(jù)畫像進(jìn)行分析，結(jié)合AI題庫資源精準(zhǔn)推送課后作業(yè)，幫助學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑。
科技的理智客觀和育人的溫度相結(jié)合，最終呈現(xiàn)出了全面的育人理念和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓教育更高效。
在掌門教與創(chuàng)始人兼CEO張翼看來，“千百年來，教育最初的夢(mèng)想就是因材施教、千人千面，簡單來講就是個(gè)性化。我們通過真人教師與智能科技的有機(jī)結(jié)合，全面激活個(gè)性化、針對(duì)性教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。”
家長、學(xué)校和社會(huì)各界對(duì)孩子的身心健康與全面發(fā)展愈發(fā)關(guān)注，《啊嗚！卡通人》道出的是眾多家長和學(xué)生的心聲，卡通率則代表在線教育工作者以科技為教育提效增值的不懈努力。未來，教育必將會(huì)朝著更具個(gè)性化、更高效快樂的方向不斷行進(jìn)，這也是教育工作者應(yīng)該追求的目標(biāo)與理想。
