4月23日，廣東省教師繼續(xù)教育信息技術(shù)師資培訓(xùn)基地成立簽約儀式暨廣東省中小學(xué)教師人工智能培訓(xùn)班第一期課程開班儀式隆重召開，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)、廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校等單位領(lǐng)導(dǎo)、小碼王等多家合作企業(yè)代表，以及首批參加廣東省中小學(xué)教師人工智能培訓(xùn)的各校教師受邀出席活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)、廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校與小碼王、神州數(shù)碼、商湯科技等企業(yè)簽署合作協(xié)議，共同成立廣東省教師繼續(xù)教育信息技術(shù)師資培訓(xùn)基地，多方協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，在信息技術(shù)教育及應(yīng)用領(lǐng)域展開全面合作，攜手建設(shè)面向廣東中小學(xué)的信息技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地，合力培養(yǎng)一批信息技術(shù)教學(xué)科研師資團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高中小學(xué)校信息技術(shù)師資隊(duì)伍水平。
小碼王廣州市場及校園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周楚澤（左二）出席簽約儀式
近年來，廣東省圍繞國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等文件精神，緊抓粵港澳大灣區(qū)重大發(fā)展機(jī)遇，培育壯大新一代信息技術(shù)人工智能產(chǎn)業(yè)，突出以學(xué)校信息化教育教學(xué)改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育融合創(chuàng)新發(fā)展。
廣東省教師繼續(xù)教育信息技術(shù)師資培訓(xùn)基地合作企業(yè)授牌
在本次廣東省教師繼續(xù)教育信息技術(shù)師資培訓(xùn)基地的合作企業(yè)中，小碼王已于2019年被廣州市人工智能教育師資研訓(xùn)基地授牌為“編程實(shí)踐基地”，并多次選派資深教研專家為廣州教育局公示的首批120余所廣州市人工智能課程改革實(shí)驗(yàn)校的老師分批次進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)提升廣州市中小學(xué)校人工智能教育師資隊(duì)伍水平。
作為國內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)軍品牌，小碼王以國際標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，吸收世界先進(jìn)教育技術(shù)，結(jié)合中國孩子的教育和成長特點(diǎn)，創(chuàng)建了中國少兒編程教育課程體系，搭建深度融合的線上線下教育產(chǎn)品矩陣，以強(qiáng)大的師資力量、完善的產(chǎn)品體系、出眾的教學(xué)品質(zhì)，服務(wù)超過10萬名學(xué)員和全國4000余所中小學(xué)校的百萬師生，積極推動(dòng)青少年科技教育的深化普及進(jìn)程。
創(chuàng)立之初，小碼王就聚集科技教育專家、學(xué)者組建國內(nèi)首家少兒編程教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”，合力研究全球少兒編程理論、實(shí)踐和體系，在維護(hù)自身教育理念、課程研發(fā)、課程設(shè)計(jì)專業(yè)性和先進(jìn)性的同時(shí)，為少兒編程行業(yè)挖掘并培養(yǎng)了一大批高水平、高素質(zhì)的教育人才，為行業(yè)發(fā)展提供多方位強(qiáng)力支撐。
在編程師資培養(yǎng)方面，小碼王在業(yè)內(nèi)率先提出“科技+教育”人才模型，通過院校合作和社會(huì)招聘雙路徑著手，在高級軟件工程師中，尋找具備教育潛質(zhì)的候選人，以嚴(yán)格的招募標(biāo)準(zhǔn)和考核流程，搭配國際化、多樣化的培訓(xùn)路徑，塑造體系化培養(yǎng)方案，打造高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和師資水平的超強(qiáng)把控。與此同時(shí)，作為中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)編程培訓(xùn)師資認(rèn)證（PTA）組織委員會(huì)常務(wù)委員及初創(chuàng)公司，小碼王已深度參與行業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，體現(xiàn)了自身在編程師資培訓(xùn)領(lǐng)域的卓越性。
在校園編程教育合作方面，小碼王依托自身多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)優(yōu)勢，自主建設(shè)一整套“中小學(xué)校園編程教學(xué)提供一站式解決方案”，通過“小碼王校園平臺”和師生教育普及課、學(xué)校社團(tuán)課、校隊(duì)集訓(xùn)等方式，從教育教學(xué)信息化支持、精品社團(tuán)、競賽支持、校本教材建設(shè)、課題研究、師資培訓(xùn)等多個(gè)維度，以線上、線下相結(jié)合的方式，為全國中小學(xué)校的編程教學(xué)提供全方位支持，輸出體系化的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)化的教學(xué)師資和科學(xué)化的教學(xué)，讓高品質(zhì)編程基礎(chǔ)教育走進(jìn)更多中小學(xué)校，助力國家培養(yǎng)更多面向未來的科技創(chuàng)新型人才。
目前，小碼王已與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心合作開展了《未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展課題——編程課程體系與教學(xué)模式專題研究》工作，深度參與少兒編程教育課程體系和教育模式研究，共同打造少兒編程師資培養(yǎng)與校園落地創(chuàng)新模式，積極推動(dòng)編程教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的普及與開展，提升中小學(xué)在編程教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐水平。
未來，小碼王將在廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)、廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身技術(shù)、教育研究、人才培養(yǎng)與專家團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，合力構(gòu)建廣東信息技術(shù)師資人才培養(yǎng)高地，提升廣東省教育信息化水平和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量、現(xiàn)代化發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量。
