近日，日本TBS電視臺專題報道中國在線素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)者豌豆思維，對以豌豆思維為代表的中國科技創(chuàng)新教育模式給予盛贊：”豌豆思維將創(chuàng)新技術(shù)與教育解決方案、教學模式產(chǎn)業(yè)化進行了完美結(jié)合。”豌豆思維的典范作用在于通過AI等技術(shù)手段為傳統(tǒng)教育行業(yè)賦能，促進教育產(chǎn)業(yè)智能化升級，使高品質(zhì)教育資源惠及更多孩子成為可能，這是以豌豆思維為代表的中國教育企業(yè)對世界做出的重要貢獻。
技術(shù)創(chuàng)新為教育賦能
《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，“2020年，中國教育總體實力和國際影響力顯著增強，教育現(xiàn)代化取得重要進展，為全面建成小康社會做出重要貢獻。”新教育時代，教育的使命是充分發(fā)揮個人的潛質(zhì)，啟迪每個孩子的學習興趣。TBS報道中稱“技術(shù)將作為教育產(chǎn)業(yè)核心驅(qū)動力，通過創(chuàng)新技術(shù)持續(xù)為教學系統(tǒng)賦能，助力新教育模式加速發(fā)展，豌豆思維是其中的杰出代表。”
豌豆思維將科技的力量在線上教育全環(huán)節(jié)發(fā)揮到極致，全面提升孩子們的學習體驗，實現(xiàn)技術(shù)為教育效果的最大賦能。豌豆思維研發(fā)副總裁馮穎表示，“豌豆思維基于人工智能技術(shù)，輔助人機交互、情緒識別等，優(yōu)化影響孩子學習效果的多重因素。”
通過人工智能技術(shù)，老師可以全方位了解孩子的學習過程：課前，可以成為老師教學工具，通過模擬線下教學場景便于老師打磨課堂環(huán)節(jié)；上課時，通過智能監(jiān)課了解孩子的關(guān)注度及情緒的實時變化，從而判斷孩子的學習狀態(tài)，調(diào)整上課方式；課后，技術(shù)加持和數(shù)據(jù)及時反饋讓老師能更好地因材施教、強力支持提升學習效果。此外，孩子的學習行為、情緒反饋、學習效果等一系列數(shù)據(jù)，還能成為教研團隊優(yōu)化課程產(chǎn)品設(shè)計的依據(jù)，為孩子和家長提供及時的個性化學習方案與服務(wù)。
教育學家盧布姆說過“學習的最大動力，是對學習材料的興趣”。豌豆思維通過創(chuàng)新技術(shù)與課程內(nèi)容的高度融合及充分打磨，將豌豆課堂雕琢成了孩子真正感興趣的學習材料。豌豆小學員發(fā)自內(nèi)心的學習源動力，是對豌豆思維科技賦能教育的最好褒獎。
學習效果是王道
技術(shù)創(chuàng)新的直接成果是帶動教育模式的飛速崛起與發(fā)展，但溯本求源，技術(shù)與教育模式創(chuàng)新的根本動力就是通過對學習體驗的持續(xù)優(yōu)化，帶來更加直接有效的學習效果。
TBS對豌豆思維的小學員程程進行了采訪。程程小朋友非常喜歡上豌豆思維的課程，每到上課時間，她都迫不及待地打開豌豆課件，與老師互動學習時也是熱情滿滿。程程爸爸對豌豆思維也非常認可，他經(jīng)常通過旁聽功能，隨時關(guān)注孩子的學習效果，及時掌握孩子的學習情況，與老師共同為程程制定最適合的學習計劃。
豌豆思維在課件和操作系統(tǒng)的設(shè)計上，均從孩子視角出發(fā)，用高水平的動畫效果和簡單易用的操作，吸引孩子的注意力，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中啟發(fā)學習興趣，就像程程說的那樣“豌豆思維的課真有趣！”。此外，豌豆思維還從課程教研、交互趣味性、精美動畫等多方面入手，打造更優(yōu)質(zhì)的課程體系，激發(fā)孩子的學習興趣。通過正向反饋的良性機制，讓孩子主動學習、主動思考，愛上學習的同時更學會學習，從而達到優(yōu)質(zhì)的學習效果。
豌豆思維自成立以來堅守“讓孩子愛上學習”的教育初心。豌豆思維教研總監(jiān)姚文慧表示：“我們深知肩上責任重大，未來將持續(xù)打磨產(chǎn)品、優(yōu)化服務(wù)、加強師資建設(shè)，加強新技術(shù)應(yīng)用投入，關(guān)注各個環(huán)節(jié)對教育效果的影響，為家長和孩子帶來學了有效果、學了更愛學的好課程。”
豌豆思維的影響力，是中國在線教育新模式的代表，更是中國教育日益強大的縮影。豌豆思維將不斷以科技助力教學系統(tǒng)優(yōu)化升級，推動激發(fā)孩子學習興趣的教學模式進步，讓每個孩子都能享受到高品質(zhì)、智能化、有樂趣的思維教育，為中國教育在國際上的積極深遠影響貢獻堅實力量。
