“哪里都可以是‘山河大學’，翻過山去，自有山河。”一夜之間，虛擬高校“山河大學”和它的“創辦聲明”火了。這所“大學”有校徽、校訓、校園網站和成百上千人的同學群。但這并不是一所存在于現實中的高校，正如創辦聲明所言，“本學校是虛擬學校，希望各位不要當真。”
為什么要建起一座“虛擬高校”？參與構思“山河大學”的一名網友告訴北京青年報記者，“它是學子們對美好明天的期盼”。
虛擬的“山河大學”
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河南、河北、山西三省總人口超過2億，但沒有一所985大學。有網友開玩笑稱，山東、山西、河南、河北四個省份可以辦起一所綜合大學，地點就選在四省交界，“爭取一年內趕超清北”。
結果，真有網友發布了“山河大學”的?；?，并配文稱“山河大學今天成立了！”
隨后，?；盏膱D片在網上廣泛流傳。緊接著，該網友又發布一則“招生公告”，稱山河大學只招山東、山西、河南、河北四省考生，外省考生若要報考，高考分需700分以上。
當晚，該網友繼續發布了一張上床下桌的宿舍效果圖，配文表示：“宿舍已建好，歡迎大家報考。”
隨后，越來越多的人參與進來，有人用建模模擬出校園大門和建筑；有人在地圖軟件上標注出“山河大學”多個分校的校址；有人設計了“山河大學”學生卡，有人搭建了“山河大學”網站；還有人寫了校歌，還有人陸續提出二級學院的設置構想……這些構思的提出難分先后，甚至難以溯源最初的提出者是誰。互聯網里的“山河大學”五臟俱全，還有人開設“山河大學”的一系列社交賬號，建了交流群、線上社區。
交流群的“校長”
18歲高中生手機剪輯宣傳視頻
在多個“山河大學”的線上交流群中，王明新(化名)是其中一個群里的“校長”，他運營有多達2000人的QQ群，以及一個有著4.5萬粉絲的視頻號。
北青報記者聯系到王明新時，他正在設計“山河大學”的總體架構，“現在學校的部門太多了，有十幾個學院，還有招生部、宣傳處，我需要捋一捋。”
為了弄出一張架構圖，王明新還學習了思維導圖的相關制作方法。他告訴北青報記者，自己還沒有筆記本電腦，“不怕你笑話，宣傳視頻都是我用手機剪的。”
群友們紛紛猜測，“校長”王明新到底是什么樣的人物。事實上，在現實生活中，王明新只是一個剛滿18歲的高中畢業生。他說，“我來自河南東部一個小縣城的農村，是‘山河四省’很典型的一名考生。”
擔心有人打著“山河大學”的名義詐騙高考生，王明新在發布“山河大學”相關內容時也會反復提醒，“此為虛假學校，娛樂行為，請勿相信！謹防詐騙！不進行任何財物交易。”
校園的“設計師”
大學從模糊變得更加具象
圍繞這所虛擬大學，有網友使用建模軟件或建設類游戲為“山河大學”設計校園建筑。7月6日，網友“陸西魚”在平臺發布了一則視頻，展示了自己在游戲“城市天際線”中設計的“山河大學”正門和圖書館方案。
小陸是一名大學畢業生，曾就讀于環境設計專業，“我喜歡把自己所學融入到愛好里，城市天際線是我平時玩的一個城市模擬游戲，我也會把自己所學的設計理念用在里面。”小陸說。
小陸表示，他做這件事的初衷很簡單，就想把虛擬的“山河大學”從模糊變得更加具象。在游戲中，他用大理石雕刻出了幾個由三角形組成的“浪頭”形狀，又用一個緩坡將其和山巒形的石雕連接在一起。小陸介紹，“我把山、河以形意結合的方式融入到校門造型之中，寓意著‘山河四省’的學子們能夠逐浪山河。”他還在小廣場上樹立了一個兩手相握的雕塑，“代表了同學們互相扶持、互學共進的精神。”小陸說。
在圖書館造型上，小陸同樣有著自己的思考，“我把古典建筑和西方現代設計語言相結合，引入了階梯、天井等造型，希望能表達一種中庸的思想。圖書館前面流線型的綠地造型代表了前路曲折漫長，但只要走下去，最終就會到達成功的彼岸。”
為什么要在游戲中建設“山河大學”？小陸回答說，“它(山河大學)可能沒有變為現實，但它是學子們對美好明天的期盼。”
線上社區“火熱”
有人打辯論，有人開“食堂”
打開在社交平臺搭建的“山河大學”社區，里面有“校長”頻道主，他們是頻道最早的建立者，負責維持秩序，規劃“學院”“學科”建設；也有各個“院長”，他們通過“校長”應聘成功后，可以創建討論群，分享學習資料、開設專業課程；還有很多“學生”，開設各種專業社團，邀請大家一起交流音樂、書法或電競游戲。
北青報記者注意到，在“山河大學”的哲學學院群里，“院長”每天都會發布一篇作業和一個討論話題。比如，7月7日的作業是一則考研習題：人類首次拍攝黑洞正面照，驗證愛因斯坦廣義相對論的預言是對的，這表明了什么？當天的討論話題則是：請問“我在”是否是“我思”的推論？我們可以如何理解“我思故我在”？
7月4日，在“山河大學”的“總群”里，“學生會”開始組織首屆大學生辯論賽。三天內，參賽選手便已確定，14位選手來自人文學院、金融系、播音系、法律系等不同虛擬“專業”，將在線上會議室里，對“大數據時代讓我們生活得更輕松/更沉重”的話題開展辯論。
有人在群里尋找廚師長：“廚師長在哪兒呢？太餓了，什么時候開飯？”廚師長回復說，“吃了個飯，逛了個商場”，并配以現實中的美食圖。大家紛紛調侃，“這就是你一天不給大家做飯的理由？”“好餓啊，手機內存要吃飽了。”
大家在群里的交流更多是閑暇娛樂，正如 “山河大學”創始人們的自述，“本校屬于虛擬學校，不進行任何財物和經濟交易，在這里你們可以認識相同興趣愛好的伙伴，相互認識、相互交流。”
官方正式回應
網友：很高興我們的聲音被聽到
7月2日晚，在“山河大學”的網絡社區，博主“唐宿秋”開啟了一場直播答疑，內容是教育學學生的必修課之一“教育研究方法”，也是專升本、考研等升學考試的重要科目。小唐制作的課件上標注著學校的虛擬?；?，主講人所在單位一欄寫著“山河大學教育學院”。
7月7日，小唐自豪地告訴北青報記者，“我是第一個在山河大學教育學院給大家答疑的老師。”
拋開“山河大學”里的“老師”身份，小唐畢業于師范院校，現實中，她是一名剛參加工作的初中教師。當老師讓她體會到了分享知識的成就感，“幫助別人解決一道難題，我就會很開心，感到自己是有價值的。”小唐說。
小唐表示，讓她感動的是那句網友對“山河大學”的闡釋：“翻過山去，自有山河。”她說，“這句話讓我感受到，許多網友都在和我一起努力、一起繼續學習。”于是，她也開始參與構思、建設這所虛擬大學，并向這所虛擬大學的教育學院“院長”申請了“開課”。
之后，小唐用了整整兩天的時間“備課”，她重新閱讀了自己本科時的課程教材，還查找了許多教育學的專業論文。開課當天，許多“同學”聚集在直播頁面，有準備專升本考試的，還有準備考研的，彈幕里也飄著“老師好棒”“好厲害”等評論。小唐說，看到這些彈幕就開心，“畢竟，誰不喜歡被‘夸夸’呢？”
7月6日，對于最近很火的“山河大學”提法，教育部副部長吳巖在新聞發布會上回應稱，已關注到關于“山河大學”的話題，教育部將圍繞增強國家的競爭力、服務經濟社會發展的重大戰略、促進全體人民共同富裕的目標，不斷優化高等教育資源的布局結構，支持中西部地區，特別是人口大省，擴大高等教育資源的規模，優化類型結構和區域結構。
聽到這個消息，小唐說：“我們的聲音被聽到，還是很高興的。”
網友評論
@凌瀟鳳：所以山河大學會有嗎？快落地！
@悠由天下：這個創意是眾籌的智慧，卻非常的亮眼，一個虛擬的高校能凝結這么多的奇思妙想，體現出如此令人驚嘆的活力，這不僅是個游戲，而是一種有價值的教育改革探索，值得重視和研究。
@伊麗莎是趙團長：山河大學我看行！就是要更加細化，進一步完善……
@天明不是我：了不起的創意。
@kkw的吃瓜小能手：直接選址吧！
來源：北京青年報
