最近，一部名為《小舍得》的劇正在熱播，這部劇從教育現(xiàn)狀、教育方法、家庭輔導(dǎo)模式等種種現(xiàn)實話題出發(fā)，全方位直擊家庭教育中的種種矛盾。《小舍得》的播出引起了家長們的強烈共鳴，這主要是因為它反映了真實的教育場景中的種種問題。面對這些問題，大力作業(yè)燈提出了解決辦法，旨在讓家庭教育有舍才有得。
作為一款智能教育硬件產(chǎn)品，大力作業(yè)燈贊助《小舍得》可謂是十分應(yīng)景了。而劇中的兩個家庭也讓觀眾十分有代入感，一方面是“雞娃”、一方面是“放養(yǎng)”，自由成長和老鷹策略似乎都不能讓孩子真正地進行自主學(xué)習(xí)，也不能真正地緩解家長和孩子的壓力。大力作業(yè)燈從孩子的角度出發(fā)，目的是激發(fā)教育的主人公，即孩子自身的學(xué)習(xí)自主性。大力作業(yè)燈通過“智能指尖查詞”、“英語發(fā)音糾正”、“數(shù)學(xué)計算題講解”等功能，培養(yǎng)孩子自主思考的能力，幫助孩子打開思路，讓學(xué)習(xí)變得更加自主。另外，大力作業(yè)燈還推出了“學(xué)習(xí)小隊”功能，讓孩子組成小隊，在小隊中互相激勵、共同進步。
教育中的有舍有得，不僅體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在家長身上。劇中的雞血家長“田雨嵐”不僅給子悠施加了很多壓力，也同樣給自己施加了很多壓力，陪著孩子上輔導(dǎo)班、考試，忙得不可開交，對孩子學(xué)習(xí)的過度關(guān)注，也在一定程度上影響了工作和其他生活。大力作業(yè)燈針對這一現(xiàn)象推出了“遠程作業(yè)輔導(dǎo)”功能，在孩子的允許下，家長可以與孩子進行視頻電話，參與作業(yè)輔導(dǎo)的過程中，并可以遠程布置作業(yè)、遠程檢查作業(yè)等，既可以高質(zhì)量地參與孩子的作業(yè)過程，又不過分干涉孩子自由度，讓教育過程有張有弛。
像《小舍得》電視劇中表達的那樣，孩子的成長與教育的過程就是一個舍得的過程，孩子在長大，父母也在不斷成長。學(xué)會舍才能有得。大力作業(yè)燈深知“舍得”之道，幫助萬千家庭平衡學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓更多的家長回歸教育的本質(zhì)。在未來，大力作業(yè)燈也將不斷探索“舍得”，給予教育痛點，挖掘家長和孩子的需求，開發(fā)出更多功能，幫助孩子自信成長，快樂學(xué)習(xí)。
