1. 教學點名軟件
在大學我們抽人用的“學習通”
簽到有的課用的“云班課”
其實挺不喜歡老師花樣這么多的
花樣多學生就得受罪
哈哈哈哈
不過還是推薦給你
希望他們變得更好
2. 上課點名軟件
只要退出雨課堂就不會隨機點名，否則是無法退出的。
雨課堂和其他的課堂學習軟件類似，都是將學生共同使用一個軟件，老師可以通過這個軟件進行點名和提問，但前提是必須加入到這個軟件中的學生，若是不想參加隨機點名就退出雨課堂就好了。
3. 教育機構點名軟件
Excel中班級點名冊隨機點名制作步驟
第一步：準備工作
打開Excel工作薄后，將工作表Sheet1重命名為抽獎界面，新建一個工作表Sheet2，將工作表重命名為姓名。
全選所有單元格，右鍵單擊后，選中右鍵菜單中的設置單元格格式。在設置單元格格式窗口中，點擊對齊選項卡，將水平對齊和垂直對齊都設置為居中，點擊確定按鈕保存設置。
第二步：制作抽獎界面
在抽獎界面工作表的中心位置選中單元格區域，并將單元格填充顏色設置為紅色。
制作標題文字。在填充顏色的單元格區域中的上方中心位置，合并并居中一些單元格。輸入“幸運大抽獎”，并將字體顏色設置為黃色，字號設置為48號，字體設置為楷體，并進行加粗處理。
制作姓名顯示區域。在填充顏色的單元格區域中的下方中心位置，合并并居中部分單元格區域。將合并后的單元格填充顏色設置為白色，背景1，深色50%，字體設置為楷體，字號設置為48號，字體顏色設置為黃色，最后進行加粗處理。
第三步：導入姓名和制作隨機點名器
在姓名工作表中A列輸入姓名，只能輸入姓名，不要夾帶其他內容。
在抽獎界面工作表中，點擊顯示姓名的單元格，并輸入函數“=INDEX(姓名！A:A,RANDBETWEEN(1,10))”，按回車鍵開始計算。
備注：函數中的符號都是英文符號。接下來長按F9開始運行，松開后結束運行。
函數解析
函數“=INDEX(姓名！A:A,RANDBETWEEN(1,10))”由兩部分構成。
RANDBETWEEN(1,10)表示隨機生成一個大于等于1，小于等于10的整數，10表示有是個姓名。如果有60個姓名，那么函數就是RANDBETWEEN(1,60)。
INDEX函數在此表示數組形式，舉個簡單的例子：“=INDEX(A:A,6)”。
A:A表示數據表區域；6表示行數。那么這個函數的返回值就是，數據表區域A列第6行的值，也就是A6單元格中的內容。
4. 教學點名軟件有哪些
火絨干凈、純粹。
先行中國殺毒軟件，360，騰訊電腦管家、毒霸等，默認安裝都會定期時不時彈窗自家產品、主頁、廣告，被網友戲稱為“全家桶”，然而這些推送方式缺很不合理。
在法規要求下，各家都上線了，關閉功能，但是，非常隱蔽且麻煩，得逐個排除，普通用戶沒有那么多的時間跟這些軟件斗智斗勇，浪費時間。
火絨就純殺毒引擎可能若些，但對普通人而言，完全足夠了，沒有任何推送及廣告且攔截其它惡意彈窗的功能還特別強大。
沒節操彈窗的軟件點名如下：360安全衛士、360瀏覽器、魯大師系、2345系（各種成年人廣告，嚴重危害少年兒童眼睛……）、毒霸系、驅動精靈系……電腦管家已經有所收斂了，但默認確實還有。
5. 教學點名軟件下載
活動目標：
1.用簡單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。
2.觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。
重點:
用簡單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。
難點:
觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。
活動準備：
1.幼兒用書:【水果點點名】。
2.各種水果實物、神秘箱。
3.學習單：【猜水果】。
活動過程：
一、組織教學。
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，觀察并描述各種水果的顏色、外形特征和味道。
1.看一看畫面上這些水果，你吃過哪些水果?
2.說一說這些水果是什么顏色?(幼兒回答后，教師用準確的形容詞總結一下。)
3.哪些水果是圓圓的?哪些水果是彎彎的?
4.哈密瓜摸起來怎么樣?
5.桃子摸起來是什么感覺?還有什么水果有短短的絨毛?
6.哪些水果摸起來刺刺的?
7.芒果聞起來是什么味道?
8.有的水果聞起來臭臭的，但吃起來很香，你知道是什么水果嗎?
三、出示神秘箱，請幼兒輪流玩“猜水果”的游戲。
1.出示所有的水果，請幼兒正確說出水果的名稱。
2.將一些不同種類的水果分別放到神秘箱中，請一名幼兒到箱子里拿一個水果，并用簡短的語句描述水果的顏色、味道或摸起來的形狀和感覺，如圓圓的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……請其他幼兒猜一猜這名幼兒摸到的是什么水果。(教師提醒摸水果的幼兒，他的描述是否完整會影響大家的猜測和判斷。)
3.最后，請摸水果的幼兒拿出水果驗證大家的猜想。
四、給幼兒發放學習單【猜水果】，請幼兒回家后完成。
五、小結。
6. 網課點名軟件
個人推薦一款叫做“因才教室”的軟件平臺。
1.首先，穩定性是必要的。
因才教室自建 CDN 網絡并聯合多套知名CDN ， 覆蓋各省市節點， 確保了用戶在各種網絡節點下的流暢觀看體驗。
2.其次，就是我比較看中的——教學工具豐富。
①教學課件共享
支持展示PPT、Word、PDF、PNG圖片等教學課件。
②支持電子白板板書
直播教室白板支持畫筆、幾何圖形、擦除等操作，學員和老師均可書寫，增加教學效果傳遞。
③課堂互動交流
支持老師、助教、學生三者相互文字、音視頻交流討論，實現師生課堂互動。
④學員舉手發言
老師可點名學員回答問題，學生也可主動舉手請求發言，課堂答疑實時高效。
7. 班級點名軟件
直接站起來搶答，以小組的方式加分評比；報數，逢7和7的倍數回答問題；利用直角坐標的形式第幾排第幾列的同學回答問題；利用點名器軟件；班級戴紅色框眼鏡的女同學回答問題（按學生特殊性特點提問）…
8. 教學點名軟件哪個好
筆者作為一名曾經的電子商務專業大學教師，對點名真的是深惡痛絕。個人一向認為依靠點名去促使學生上課的老師不是好老師，真正的好老師應該利用生動的課堂內容，豐富的師生互動，有趣的社會實踐，高效的校企合作使學生能夠主動的走進課堂，親近老師。但由于現實的局限性，很多課程本身需要學生耐住性子、踏踏實實一步一個腳印的鉆研，出于幫助學生對抗自身惰性最直接、最有效的辦法，點名就成為了課堂經常不可缺少的一部分。筆者及身邊的同事在點名這一問題上采用了很多辦法，現在分享給你。
一、名單點名。這一辦法是點名中最直接、最有效的，一般較多用于開學初或較不熟悉的班級。這種方式的點名能夠讓了教師很快認識班級的學生，對于后續的師生交流和課程開展有較大幫助。但由于班級人數較多，存在時間長，效率差等問題，故時至今日，已經不再是最主流的點名方式。
二、APP點名。伴隨著科技的進步，當代教學的方式也呈現多樣化的趨勢，越來越多的教學輔助軟件進入課堂。筆者在實際的教學過程中，也采用過“教學通”等軟件進行點名。用軟件點名速度快，便于統計，但由于需要學生在手機APP上簽到，與目前提倡的無手機課堂沖突， 所以目前使用的教師也越來越少。
三、針對性點名。這種方式是筆者使用最多的辦法。在實際的教學過程中，筆者發現大多數的學生都可以按時上課，每次缺課的總是少數個別同學，經過幾次的課程之后，筆者就可以知道誰是缺課的常客，每次點名中對上述人群針對性點名，基本就可以達到點名的效果。
其實，點名不是目的，是手段，是幫助學生不虛度學校時光的直接辦法。如果題主是教師，筆者希望題主能更加用心于教學，這才是保證教學質量和效果最根本的辦法。如果題主是學生，筆者則希望能用心于學習，畢竟當你進入社會后，你會發現學習才是最好的生活。
謝謝！
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