不久前，以網易有道精品課為代表的在線教育機構紛紛宣布加快本地化網校建設，2021年被認為是在線教育機構發展本地化網課、搶占市場關鍵的一年。作為在線大班課精細化迭代的下一個創新點，有道精品課已經在本地化網校語文學科布局上搶先一步，從網易有道剛剛發布的財報可見一斑。
5月18日，網易有道發布的2021年Q1財報顯示，第一季度，網易有道在線課程銷售額達到人民幣8.09億元，同比增長55.9％。有道精品課銷售額達7.41億元，其中，K12業務銷售額為4.42億元，同比增長130.2%。
據悉，有道精品課本地化課程布局已久。為了滿足學生的多元要求，持續不斷深耕教學，通過提供更多量身定制的課程內容以滿足學生的自身學習需求，上個季度有道精品課就已進入本地化網課探索階段，本季度初中語文本地化課程在2021年春季系統班正式上線。從統計數據看，超過50％的學生選擇了初中語文的本地化版本，在課程的續報轉化層面也取得了突破性進展。
有道精品課的本地化主要采用了“三師”的創新模式，即“全國主講+本地主講+輔導老師”。此授課模式區別此前行業細分輔導老師一職，其中，全國主講由全國優秀教師、有道精品課初中語文名師包君成擔任；本地主講則是有道精品課專門搭建的一支教學團隊，涉及作業精批、課后陪寫、考前講解、專屬考情分析等幾大版塊服務。針對如浙江、江蘇等省份下屬不同地級市學情考情差異較大的情況，有道精品課在省一級單位基礎上可以精細化到地級市，針對差異化知識點進行單獨錄制講解。
此外，集中教研是有道精品課一大特色，即使是在當地招聘的老師，有道精品課也會要求老師們進行集中教研。網易有道高級副總裁羅媛認為，“集中教研有個好處是，老師們既可以了解各個地區的情況，又可以了解全國的情況，這樣才能更深入地了解教育部的考綱意義何在，才能幫助學生全面提高。”
不得不說的是有道精品課的分層教學。以初中語文為例，有道精品課初中語文組在行業普遍實行的雙層教學基礎上，進一步細分出了三層：語文瘸腿嚴重的學生可以選擇初級課程，重建閱讀、寫作的學習思維；基礎較好的學生可以選擇中級課程，在六項考點方面實現全面突破；而語文成績比較優異的學生則可以選擇高級課程，提升語文綜合素養。以此，學生可以根據個人實際情況選擇更合適的課程，老師可以幫孩子找到語文學習中的問題并更好的解決。
目前，針對初一、初二本地化課程，有道精品課初中語文組已經針對31個省設計了24套教材版本；初三本地化課程設計得更為精細，實現了31個省配備31套本地化的課程教學解決方案。
