1. 情節(jié)設(shè)置的特點高考題
各個小情節(jié)通過時間或者是其他排列順序組成。
而小情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構(gòu)成的。
差不多就是 開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。
當(dāng)然也有的是重復(fù)發(fā)展。
就是說一部小說中發(fā)展，高潮可能不一定只有一個，但結(jié)局肯定只有一種。
2. 高考小說情節(jié)的作用的答題模式
描寫就是對人物、景物、事物的具體刻畫，讓讀著有身臨其境之感，主要描寫手法有肖像、動作、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)、環(huán)境、正面、側(cè)面、場面描寫及白描、襯托、情景交融、用典、渲染、對比等。
從不同的角度劃分，描寫手法可以劃分出不同的類別。從內(nèi)容來看，包括人物描寫與環(huán)境描寫兩部分；從特征來看，包括白描、烘托、襯托、對比、渲染、情景交融等。
人物描寫分為五個部分，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。語言描寫是對話中經(jīng)常用到的一種描寫手法，而肖像、神態(tài)也能把一個人的形象刻畫的栩栩如生。心理描寫則是細膩地表現(xiàn)一個人的內(nèi)心活動，動作描寫能揭示這個人的性格特點。
環(huán)境描寫主要包括自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境包括氣候、季節(jié)、風(fēng)景等自然現(xiàn)象，對故事情節(jié)發(fā)展起到的是渲染、烘托的作用。社會環(huán)境包括所處時代背景、社會氛圍、地域風(fēng)貌等因素，能為人物性格埋下伏筆。
在敘述過程中還分正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫和場面描寫，正面描寫就是直接進行正面描述，側(cè)面描寫是間接從側(cè)面進行烘托，細節(jié)描寫是通過一些細致觀察來表現(xiàn)細微之處、以小見大，場面描寫是對靜景和動景以及宏觀場景或活動展開描寫。此外，描寫還可以從視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺等五官去展開描寫。
3. 高中情節(jié)作用題答題技巧
小說特別是高考閱讀上出現(xiàn)的通常是篇幅較短字?jǐn)?shù)較少的微型小說，其作品主題比較單一，要么是反映生活要么是傳達作者的思想情感或表明人生態(tài)度，不管題型怎樣千變?nèi)f化，出題人的意圖是逃不掉這種模式的，所以你回答問題時盡量往主旨上扯，同時兼顧一下結(jié)構(gòu)，因為有時候情節(jié)設(shè)置跟文章結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個性，展示人物的精神品格
2.與上下情節(jié)的關(guān)系：鋪墊，制造懸念，埋下伏筆，前后照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展
3.與小說主題的關(guān)系：直接表現(xiàn)主旨或深化主題
4.對讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝
4. 情節(jié)特點答題技巧
小說特別是高考閱讀上出現(xiàn)的通常是篇幅較短字?jǐn)?shù)較少的微型小說，其作品主題比較單一，要么是反映生活要么是傳達作者的思想情感或表明人生態(tài)度，不管題型怎樣千變?nèi)f化，出題人的意圖是逃不掉這種模式的，所以你回答問題時盡量往主旨上扯，同時兼顧一下結(jié)構(gòu)，因為有時候情節(jié)設(shè)置跟文章結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個性，展示人物的精神品格
2.與上下情節(jié)的關(guān)系：鋪墊，制造懸念，埋下伏筆，前后照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展
3.與小說主題的關(guān)系：直接表現(xiàn)主旨或深化主題
4.對讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝
5. 高考情節(jié)作用專題
《微紀(jì)元》的故事，是講述了一個宇航員通過光速飛船穿梭宇宙，回到地球后發(fā)現(xiàn)地球文明已經(jīng)微型化的故事。
故事里最讓人印象深刻的，是宇航員拿出了一個肉罐頭來招待微紀(jì)元的人類，他們是那么的小，整個城市的人也吃不完那一個罐頭。
罐頭盒所用的金屬，也足夠微型人類們用很久。
這個故事個人以為，主要表達了對于人類浪費資源的憂慮，故事里的傳統(tǒng)人類因為浪費資源而滅絕。
6. 情節(jié)設(shè)置的特點有哪些
童話具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。
童話的意義：1、童話中弘揚真、善、美的主題可以促進學(xué)前兒童形成正確的價值觀。感受生命的激情與活力、探尋理想的生命狀態(tài)，童話有利于學(xué)前兒童建立自我認(rèn)同感。2、童話的百花園中，千事生蹊，萬物有靈。幼兒聽著童話故事，不僅能與故事中的主人公產(chǎn)生心靈意義的互動，還常常情不自禁地進人情境、進入角色去想象和創(chuàng)造，與自己喜愛的形象同呼吸、共命運。3、優(yōu)秀的童話故事會引導(dǎo)學(xué)前兒童健康的身心發(fā)展。童話讓學(xué)前兒童能在童話的世界中汲取樂趣、發(fā)展興趣、發(fā)揮想象力，從中認(rèn)識自己、了解世界、樹立正確的價值觀。
7. 高考小說情節(jié)安排的技巧
小說的3要素一定得有, 人物,情節(jié),環(huán)境.
要透過這3要素來反映人物性格,渲染故事氣氛,表現(xiàn)主人公心理.
通常小說都是有一小部分要貼合實際的,也就是要有實際基礎(chǔ).
還有情節(jié)一般一波三折,不能平淡無奇,更不能夸大其詞.
有些人物的性格要有偏差,有些人物的性格則可以貼近一些,
用這些來塑造情節(jié).
還有很重要的一點,閱讀小說數(shù)量要多,積累文字方式,對小說更有好處.
著重地還說說樓樓的問題.就是我上面說的,情節(jié)通常不會太平淡,一定會有個豬腳多災(zāi)多難,亦或是早死晚死都得死那類的.
我一字一字打的,樓樓,酌情給個滿意吧?
