人工智能已成為全球化浪潮，AI技術(shù)的快速發(fā)展引發(fā)了對相關(guān)領(lǐng)域人才的高需求。日前，在2023世界人工智能大會人工智能人才專場高峰論壇上，復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新給出一組數(shù)據(jù)，點(diǎn)明了AI行業(yè)對人才的渴求：“國內(nèi)人工智能領(lǐng)域人才總?cè)笨谶_(dá)500萬。上海市2025年需求40萬，而目前本地高校相關(guān)專業(yè)在校生規(guī)模為4萬。”
從語音識別到圖像識別再到無人駕駛，社會對人工智能的應(yīng)用不斷拓寬，在這一浪潮下，社會急需具備計(jì)算思維能力的人才。作為國內(nèi)具有廣泛知名度和影響力的信息科技類重要評測之一，藍(lán)橋等考致力于培養(yǎng)、檢驗(yàn)及提升青少年的計(jì)算能力，作為計(jì)算思維人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)評測，正積極推動計(jì)算思維教育普及與發(fā)展。
人工智能產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，AI人才炙手可熱
伴隨著人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)都在加速對AI技術(shù)的融合與應(yīng)用，在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等方面，中國取得了積極進(jìn)展，是全球范圍內(nèi)更有活力、更具發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄苁袌鲋弧Ｗ鳛閯?chuàng)新活動中的關(guān)鍵因素，人工智能相關(guān)領(lǐng)域的人才始終供不應(yīng)求。《2022年人工智能全球最具影響力學(xué)者榜單》數(shù)據(jù)顯示，2022年我國人工智能領(lǐng)域頂級研究人才數(shù)量達(dá)到232人，占比11.6%，僅次于美國（1146人，占比57.3%），頂級研究人才總量為美國的1/5左右，在更長周期內(nèi)培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的人才刻不容緩。
計(jì)算思維能力被認(rèn)為是人工智能領(lǐng)域基本的，也是核心的技術(shù)素質(zhì)之一，它包括問題分解、抽象建模、算法設(shè)計(jì)和邏輯推理等方面的能力，在解決實(shí)際問題時(shí)非常重要。然而，傳統(tǒng)教育中對于計(jì)算思維能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，缺乏針對性和系統(tǒng)性，急需新的培養(yǎng)機(jī)制，解決制約人才儲備與技術(shù)發(fā)展的瓶頸。
藍(lán)橋等級考試作為一項(xiàng)針對青少年信息技術(shù)系統(tǒng)權(quán)威的考評體系，也見證了計(jì)算思維能力在編程學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的應(yīng)用以及重要性，并以其獨(dú)特性和專業(yè)性逐漸受到人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的重視。藍(lán)橋等級考試涵蓋了計(jì)算思維的多個(gè)方面，包括基礎(chǔ)知識、編程能力、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，面向青少年開展了一系列系統(tǒng)權(quán)威專業(yè)考試測評，不僅可以幫助培養(yǎng)青少年的計(jì)算思維能力，還能為企業(yè)儲備篩選和評估優(yōu)秀人才提供參考和鑒定標(biāo)準(zhǔn)。
多重優(yōu)勢疊加，藍(lán)橋等考價(jià)值凸顯
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，在人工智能巨大的人才缺口下，人工智能教育必須要從青少年開始抓起，藍(lán)橋等考為青少年的計(jì)算能力評估提供了系統(tǒng)性的解決方案。藍(lán)橋等考聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤評價(jià)，致力于統(tǒng)一教、學(xué)、練、考的標(biāo)準(zhǔn)，以考促學(xué)，讓中小學(xué)校教學(xué)、校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和家長學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)進(jìn)程更為標(biāo)準(zhǔn)化，也讓不同地區(qū)、不同單位的編程教學(xué)能夠統(tǒng)一到這套標(biāo)準(zhǔn)的、符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)體系上來。
藍(lán)橋等考的考試規(guī)則設(shè)定方式與考級結(jié)果無疑為學(xué)校和機(jī)構(gòu)帶來了更科學(xué)化的參考。通過考級對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的追蹤，便于檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)解決不同學(xué)校、機(jī)構(gòu)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題，以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化，集結(jié)更多社會資源投入到編程教育中，推動人工智能和強(qiáng)基計(jì)劃在全國的加速普及。與此同時(shí)，青少年也可以通過藍(lán)橋等考及時(shí)檢測自己的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更有針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以更大的信心和熱情積極的投入到學(xué)習(xí)之中。
在人工智能浪潮下，社會對計(jì)算思維人才的需求日益增長。工業(yè)和信息化人才大數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模呈現(xiàn)出高速發(fā)展趨勢，到2022年產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到276.5億美元，增長率達(dá)到42.9%。產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，離不開大批高質(zhì)量的人才支撐，藍(lán)橋等級考試作為培養(yǎng)計(jì)算思維能力的重要參考，從青少年時(shí)期幫助人才儲備與發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，未來將培養(yǎng)出更多具備計(jì)算思維能力的優(yōu)秀人才，推動人工智能技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。
