如今，新一代“80后”“90 后”已經成為了家長和教師，這兩代人的成長其實是伴隨著中國互聯網的發展的，更容易接受數字教輔。同時，“15后”，也就是2015年以后的孩子們已經進入了校園，他們更重視個人的體驗，更愿意嘗試新品，這些因素就催生了數字教輔產品更多的可能性。在此背景下，教育數字化轉型成為大勢所趨，智能教輔成為各家探索的新方向。猿輔導與新華出版社近期聯合推出的新一代語文教輔《我們的語文》亦是朝著這一方向發力。
據悉，該書基于“新課標”要求研發，聚焦閱讀和寫作兩大語文專項。書中精選近千篇新華社報道和新華社內各大報刊文章作為主要語料來源，由猿輔導提供教學教研和科技支持，打造出新穎、多視角的閱讀與寫作教輔產品，助力青少年核心語文素養的提升和發展。
從猿輔導的互聯網基因來看，做數字化的產品可謂輕車熟路。《我們的語文》在數字化方面嘗試了很多方式。據介紹，《我們的語文》搭配了線上專業名師的視頻講解，以及新華社的圖片、音視頻資源，支持閱讀學習打卡等互動形態、閱讀筆記分享等，通過這種線上線下相結合的交互式學習，構建起“教-學-練”科學學習閉環。
與此同時，在內容設置上，《我們的語文》注重用劃線、圖示、劇場形式、小游戲等方式去引導孩子去探究和思考，例如針對高年齡段的閱讀會有文本研讀思維導圖，寫作方面有選材導航、構思導圖、范文提綱示意圖等。
在讀寫結合中，《我們的語文》明法、練寫，開掘了讀和寫之間的通道。中國教育學會小學語文教學專業委員會原理事長、《我們的語文》編委會成員崔巒表示，“新華社播發的許多貼近時代生活，語言準確、鮮明、生動的文章，都選入了《我們的語文》這套叢書之中。中小學生研讀這些實用性強的典范文章，對培養閱讀與寫作能力，提升語文核心素養，大有助益”。
北京猿輔導線上培訓學校校長帥科表示，猿輔導緊跟教育改革發展方向，長期關注用戶需求變化。《我們的語文》是數字化教輔的一次全面展示，猿輔導充分發揮在數字技術和數字內容資源上的優勢，打造出了“紙+數”融合的新型教輔，構建起“教-學-練”科學學習閉環。
目前市場上的教輔產品正面臨著青黃不接的困局，《我們的語文》的推出恰逢其時，并給出了明確解決方案：產品緊貼“新課標”研發，與最新部編版語文教材同步，分為閱讀與寫作兩個系列，覆蓋小學、初中、高中全學齡段，并根據各學段不同學習標準，針對性制定閱讀學習規劃及系統提升方案，從語言運用、思維能力、審美創造、文化自信等各個方面，全方位促進學生核心素養的發展。
