7月12日，2023年第64屆IMO閉幕式在日本千葉幕張國(guó)際展覽中心舉行，中國(guó)隊(duì)以6枚金牌，240分的成績(jī)獲得世界第一。本屆IMO金牌線為32分，共53人獲得金牌；銀牌線為25分，共89人獲得銀牌；銅牌線為18分，共173人獲得銅牌。其中猿輔導(dǎo)學(xué)員王淳稷更是獲得滿分金牌！
自2020年以來(lái)，猿輔導(dǎo)學(xué)員在各科競(jìng)賽中斬獲金、銀、銅牌的總計(jì)有632名，其中進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的有108人。同時(shí)，在過(guò)去的三年內(nèi)，猿輔導(dǎo)也陪伴了133名高中學(xué)生，通過(guò)高考步入了清華、北大兩大學(xué)府。
一直以來(lái)，猿輔導(dǎo)相關(guān)競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和長(zhǎng)期的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)員在準(zhǔn)備國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的過(guò)程中，找到更高效的學(xué)習(xí)路徑。近期，猿輔導(dǎo)這兩名學(xué)員的競(jìng)賽老師——王喆、毛子豪老師，也分享了他們?cè)谂嘤?xùn)兩名學(xué)員期間的小故事。
2021年，在和王淳稷、孫啟傲等幾位學(xué)員及其家長(zhǎng)深度交流后，王喆、毛子豪等幾位競(jìng)賽主講老師就著手設(shè)計(jì)出了更符合學(xué)員學(xué)習(xí)需求的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程產(chǎn)品——數(shù)學(xué)競(jìng)賽省隊(duì)小班，并且開創(chuàng)性地配置了競(jìng)賽專屬的“試卷批改服務(wù)”。
對(duì)于數(shù)學(xué)解題，尤其是競(jìng)賽數(shù)學(xué)，驗(yàn)證一個(gè)東西是對(duì)的相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較容易，但如何想到這樣一個(gè)東西，就需要大量的思考了，這也是最為重要的環(huán)節(jié)。所以課堂上、試卷上呈現(xiàn)出來(lái)的每一道題，每一位競(jìng)賽主講老師都相當(dāng)慎重。
為此，很多時(shí)候，為了更直接快速地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，老師們經(jīng)常要通宵熬夜批改完所有試卷。同時(shí)加上備課答疑，經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)3、4天。王喆、毛子豪兩位老師分享道：“我們和每一位學(xué)員，都是在互相成就。可能很多人想象不到，我們幾位競(jìng)賽主講，為了給學(xué)生提供更好的課程內(nèi)容，在準(zhǔn)備過(guò)程中經(jīng)常一道題目一想就是一整天，這也讓我們教學(xué)能力得以持續(xù)的精進(jìn)。”
同時(shí)，為了讓課堂效果扎實(shí)有用，每一位競(jìng)賽主講老師也都會(huì)盡可能站在學(xué)生角度上，把每道題可能出現(xiàn)的思考方向及問題都想清楚。有時(shí)也會(huì)在學(xué)生的解答中選擇一些“別出心裁”又很有學(xué)習(xí)價(jià)值的方法，在課堂上分享給所有學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
王喆、毛子豪老師表示，孫啟傲同學(xué)是兩次入選集訓(xùn)隊(duì)的老將，同樣也是猿輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽省隊(duì)小班的老學(xué)員。在猿輔導(dǎo)開設(shè)第一期省隊(duì)班的時(shí)候，讓報(bào)名的同學(xué)都填寫了一下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目標(biāo)，只有孫啟傲一人直接寫了IMO金牌。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于當(dāng)時(shí)還在初三的他來(lái)說(shuō)是相當(dāng)?shù)拇竽懀晕覀円婚_始就有注意到他。起初他在省隊(duì)班里的排名，不算靠前，時(shí)常保持第四、第五的狀態(tài)。但是他始終保持著“日拱一卒，不期速成”的狀態(tài)，在猿輔導(dǎo)跟著老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)和交流，讓師生間，更多了一層友誼。
而王淳稷同學(xué)早在小學(xué)時(shí)代，就因?qū)嵙Τ涸?ldquo;數(shù)學(xué)競(jìng)賽圈”里赫赫有名。在完成猿輔導(dǎo)的套卷的過(guò)程中，他的發(fā)揮始終是很穩(wěn)定的。毛子豪老師打趣說(shuō)，“他很多解題的思路，都出奇的精妙。有時(shí)候我們甚至都可以當(dāng)作‘標(biāo)準(zhǔn)答案’用于講解。在教導(dǎo)這種天賦型選手的時(shí)候，有時(shí)候覺得自己再不努力一點(diǎn)，就跟不上學(xué)生了。”
在王喆、毛子豪老師看來(lái)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的確需要天賦，但更多的是要努力與堅(jiān)持。那些在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里閃閃發(fā)光的人，并非純靠天資超人一等，更多需要看見的是他們?yōu)榇顺掷m(xù)不斷的辛勤付出。與這些閃閃發(fā)光的孩子并肩前進(jìn)，猿輔導(dǎo)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，每一位競(jìng)賽主講老師也會(huì)堅(jiān)持下去，除了希望有越來(lái)越多的學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)以外，也希望在競(jìng)賽的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)增長(zhǎng)的自信心、不畏困難的精神、既天馬行空又落實(shí)細(xì)節(jié)的思考方式。
