當下，評價一個人某方面水平不佳時，我們常會調侃道：“你的數學是體育老師教的嗎？”亦或是“你的語文是數學老師教的嗎？”用這種非本專業教師教導專業內容的比喻表達主人公能力的欠缺。但今天這句話可能不太適用了，因為沈陽市第五中學學生們的HarmonyOS應用開發啟蒙課，真的是一位歷史教師傳授的，而這位歷史教師，還真的教出了些名堂來。
掌握編程，從歷史課本到ArkTS
楊興學是沈陽市第五中學的一位歷史教師，同時也是創新教育發展中心的負責人，在沈陽五中，學生們更喜歡親切地稱呼他為“楊Sir”。楊Sir不僅博古通今才華橫溢，文采飛揚寫詩填詞信手拈來，更酷愛科技，屢次帶領學生收獲全國科技競賽大獎。2013年，沈陽五中開始創建遼寧省科技特色學校，開設了計算機類科技特色課程，培養學生編程開發基礎，值此之際，憑借豐富的計算機、軟件開發知識積累，楊老師完成轉身，一躍成為沈陽五中物聯網實驗室的首批科技特色課程教師。
楊老師的編程選修課初期以應用和小程序開發為主，先后牽頭開發出兩款新高考選科App、三款高考志愿指導App，一款“云選科”小程序。在2021年了解到HarmonyOS系統后，楊老師被鴻蒙生態萬物互聯的先進科技理念深深吸引，他開始在網絡上搜索相關內容和課程，密切關注起HarmonyOS系統的發展，自主學習HarmonyOS應用開發，并在校開設了“HarmonyOS創意編程”選修課程。因為之前自學過相關編程語言，所以接觸HarmonyOS時有一定編程基礎，隨著HarmonyOS系統的不斷進化及官方課程的刷新，今年楊老師通過在華為開發者聯盟學堂學習官方課程《HarmonyOS第一課》，結合文檔了解最新內容后，已開始教導ArkTS語言相關內容。
課程秒光，HarmonyOS賦能課程受追捧
“HarmonyOS創意編程”課現規劃有每周2節，覆蓋高一至高二學期。高一新生開學時即可搶報，目前每學年班級僅40個名額，每年都是秒光。
針對0基礎的高一學生，楊老師會循序漸進傳授編程語言，前期是TypeScript，后期是ArkTS。在學生對編程語言掌握的過程中，楊老師會結合HarmonyOS應用/服務開發工具DevEco Studio（IDE）進行實操教學，并逐步教學指導UI框架、常用開發組件、常用工具等課程，當學生的階段學習結束，會通過課后習題以及華為官方學堂的Codelabs開發指導案例檢驗學生們的學習進展和水平。
從2021年開課至今，兩年以來已有超100名中學學生學習過“HarmonyOS創意編程”課程。楊老師說：“教授孩子們國人自主研發的操作系統是一件很有價值的事，而且從課程反響來看，孩子們也覺得很有意思，大家都一致認為建設我們國家自己的生態非常有意義。”目前，楊老師仍在不斷探索學習HarmonyOS系統的相關內容與知識，他深知“教學相長”的道理，認為教與學是相互促進的。為了教好這門課程，他仍在不斷學習積累經驗，希望通過日積月累的努力，推動自己和學生共同進步，后續還將帶著學生們圍繞HarmonyOS的元服務進行開發，將在近期推出一款以鴻蒙萬能卡片為形式展現的選課軟件。
今年華為Mate 60系列手機發布后的熱度，證明了廣大消費者對鴻蒙生態有著很高的信任和期待。目前鴻蒙生態聚焦政企、機構、高校等伙伴均有著不少合作和進展，但在一些未曾涉足的領域，我們也很欣喜地發現有著不少像楊老師這樣的HarmonyOS應用開發愛好者自發為鴻蒙生態添磚加瓦。
細微之處見閃光，生態前行共成長。讓我們共同期待鴻蒙生態更廣闊的未來！
