8月22日，在2023年釘釘生態大會上，釘釘總裁葉軍公布了釘釘全面智能化的最新進展：已有17條產品線、55個場景全面接入大模型，完成智能化再造；釘釘同時面向生態伙伴和客戶開放智能化底座AI PaaS，表示將用大模型幫助生態把產品重新做一遍。
在此背景下，2023釘釘生態大會教育分會場活動在上海同步舉辦。本次會議邀請了來自政、學、企各領域的專家、學者與教育伙伴們，共議數智時代教育探索與智能升級的創新實踐，為新時代教育行業高質量發展貢獻力量。
AI PaaS開啟教育的數智原生時代
釘釘教育啟動魔法校園
推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面，為教育現代化提供有效支撐是釘釘教育人的使命。過去三年，釘釘教育服務停課不停學，全力投入算力、優化音視頻產品、會議及在線課堂場景相關能力，通過AI探索教育數智化，開啟教育的數字原生時代。釘釘數字教育負責人邢悅在會上表示，AI PaaS新能力將驅動教育工具、教學模式以及未來教育結構的變革，全面激發教育全行業高速高質量的發展活力。在此背景下，釘釘教育也將在新的學年攜手生態伙伴們共同打造一番教育行業新氣象。
邢悅表示，釘釘把AI作為模型應用在學校管理、教務減負、教師發展、學生成長和教學評價等方面。從管理流程引擎的智能化，到教學教研工具的智能化，再到自主學習生態的智能化建構，都能看到AI助力行業發展的價值。“全域數據開放，構建AI引擎”，是釘釘教育新學期助力行業發展的態度。當然，教育區域發展不均衡，鏈條長、角色多，要想讓AI技術真正落地生根還需要做好很多基本的支撐，還要因地制宜，在很多地方還要補齊數字化能力的基礎短板。
同時，邢悅將釘釘的AI PaaS形象的比喻為教育行業的“智力”，智力提升需要兩種力的裂變——學習力和創造力。釘釘的教育場景化適配，將會借助AI的學習力，讓老師發揮創造力。釘釘將在新學期啟動魔法校園。通過釘釘魔法棒在教育行業的“魔法教鞭”作為入口，極簡化操作。讓工作流隱藏在魔法教鞭里，“0，1”將成為教育場景交互的新要求——“0代碼，1步達”，真正給老師減負。邢悅在現場做了6個魔法校園的場景展示: 教育工作者通過魔法教鞭“一鍵”喚起分班；釘釘預置魔法棒能力的知識庫將給老師新的教研分享方式；同時以數據洞察的能力與魔法教鞭進行交互形成智能學情，并生成備課建議，然后每一個學生的每一個需要鞏固的知識點一目了然。此外魔法教鞭驅動生成智能腦圖，幫助老師做探究式課題設計拓撲；一鍵生成機器人的魔法程序員嵌入群聊也是新技術的亮點。
《教育數通智選應用計劃》發布
技術和需求驅動AI發展
會上，邢悅還表示釘釘教育新學年另一個重要策略，就是要和生態合作伙伴形成“數通智選”的整體能力，共同發掘數據中的“智慧資產”，立足“教師發展”“學生成長”兩條主線“構建數據檔案，與合作伙伴圍繞校園管理、教務教學、精準學習、教學評價、素質養成幾個維度，為學校、教育局沉淀數據資產，實現一校一腦、一局一腦，讓教育管理可以打破數據孤島，一屏到底。
釘釘教育產品技術負責人曹劍表示，在AI大潮下，政策層面為教育數字化提供了巨大的牽引和推動力，技術層面上看大模型開啟一個全新的AI時代，最關鍵一點是各行各業的客戶需求倒逼平臺進步，這個時候出現AI PAAS這種統一的平臺，能將釘釘應用更好帶入，數通智選應用伙伴的計劃開啟也正順應大趨勢。
“數通智選”顧名思義，“數”是指數據，“智”是AI為代表的智能，“通”是就是融通，“選”就是優選。這個計劃背后是釘釘和合作伙伴統一的標準與方向，釘釘攜手生態合作伙伴為中國廣大的教育組織提供成熟豐富體驗極致以及數智融通的一站式的數字化的應用服務，包括未來魔法校園的產品和解決方案，提高應用伙伴在釘釘上的獲客效率以及加速釘釘品牌的成長是計劃雙贏的目標。目前，已有9家服務商團隊成為“數通智選”首批合作伙伴。
此外，釘釘教育還與央博數字科技傳媒有限公司、中教智網（北京）信息技術有限公司簽訂戰略合作，希望構建學生興趣養成的資源空間，讓“何以文明”等文化IP、讓學生學業生涯規劃等優質服務能夠從一線城市擴展，更普惠的服務中國大部分特別是農村地區的孩子們。
會上也發布了釘釘區域服務商的新計劃，釘釘教育未來將攜手更多生態伙伴們在Paas平臺上進行多領域深入合作，共同服務好客戶。
從管在釘釘，到學在釘釘，更要長在釘釘
釘釘數字化的踐行者們
釘釘在過去三年服務了1800多個區縣以上的教育局、21萬所學校,800多萬老師和1.4億學生及家長,服務規模占整個教育機構的近一半。釘釘數字技術在局校協同、家校社共育、低代碼教師工具等方面助力了教育數字化的上半場。如何開啟教育數字化的下半場有兩個重點,一是數字智能從打造標桿到普惠更多的教育管理部門;二是發揮通用人工智能的“學習力”和“創造力”,與教育場景深度適配,實現“教”提效、“育”用心。
杭州市勝利小學校長郭榮強針對勝利釘的實際場景應用，分享了釘釘在場景化變革、AI教學革命、數字化建設極簡設計和綜合素質評價的改革四大方向上的思考與實踐。目前，釘釘魔法棒走進勝利小學后提供了一系列的應用實踐，包括數字化的備課，數字化的教學，數字化的評價等。
杭州市富陽東洲小學高級教師華老師以實際場景解說還原了釘釘的出色表現，針對老師評職評優評先工作、學校合并和拆分上整合檔案資源方便查找；建立可信機制形成可靠數據庫方便調取鮮活數據等。杭州市云谷學校科研負責人胡尊利也在會上分享云谷學校以釘釘做數字基座，實現涵蓋幼兒園、小學、中學全學段數字化方案全覆蓋，構建了教師與學生的全息畫像，成為釘釘數字化的踐行者。
未來教育體系的發展不僅需要技術能力，更需要技術背后的愿力。邢悅表示，好的技術應該支持老師發展，應該支持孩子們從“三味書屋”到“百草園”真正釋放天性、自發學習。所以新學期釘釘將從管理工具向價值工具轉變，我們將與生態伙伴共建新的釘釘教育——從管在釘釘，到學在釘釘，更要長在釘釘、樂在釘釘。讓數字技術、AI能力成為行業良性發展的助推器。
