10月17日，2023GET教育科技大會在北京開幕，猿編程受邀參展，創(chuàng)始人李翊發(fā)表了主題為《培養(yǎng)人工智能時代下的科技少年》的演講。他強調在當今信息科技和人工智能迅速發(fā)展的社會背景下，培養(yǎng)具備“四個一”素養(yǎng)的科技少年至關重要。
猿編程創(chuàng)始人李翊發(fā)表《培養(yǎng)人工智能時代下的科技少年》演講
這“四個一”包括：掌握編程語言、發(fā)展計算思維、擁有創(chuàng)造能力、具備未來視野。通過“四個一”的培養(yǎng)，提升孩子對于人工智能時代的技能掌握、科技理解和科學素養(yǎng)，讓孩子學編程這件事不再只是“小興趣”，而是一個具備未來視野的“大理想”。
“小興趣”是指，在孩子剛開始學習編程時，用游戲、模型等他們感興趣的事物做導引。即使是五六歲的小朋友，也可以使用封裝好程序的模塊制作出可以聲控的龍舟、能夠設置密碼的保險箱等，這種直接的創(chuàng)造讓編程變得有趣。
之后隨著課程階段的提升，猿編程通過應用于各領域的科技知識和真實案例讓孩子意識到，編程可以解決現(xiàn)實中的問題，如進行算法推薦、天氣預報、視頻通話等。孩子們可以學習相關代碼，寫出自己的小程序，并通過平臺將小程序分享給他人使用。在解決問題和分享作品中產(chǎn)生的成就感和責任感，便是能夠驅動孩子們持久學習的“大理想”。
李翊表示，現(xiàn)在的少兒編程行業(yè)強調“效果外化”，即對于這種非剛需的教育，要能讓家長馬上看到教育成果。但他更希望行業(yè)內的人能把編程能力、未來科技相關的知識“內化”，對孩子產(chǎn)生更加深遠的影響。“一個叫做教育科技，一個叫做科技的教育，對于我們而言要兩個特點兼有之。”教育科技是指通過科技手段去改善教育方式，而科技的教育則是指教授的內容能讓孩子更好順應未來的科技發(fā)展。
為貫徹這個理念，猿編程在培養(yǎng)代碼能力之外，還把未來科技當作一種通識性教育。李翊介紹，對編程方面較有潛力的孩子而言，提前接觸相關知識，有利于其未來成為相關行業(yè)的頂尖人才；而在助力培養(yǎng)頂尖人才之外，讓孩子具備人工智能時代通用的知識技能，達成“四個一”模型標準，也是課程體系設計的重要目的，“他未來可以不做人工智能核心的研發(fā)，但是他具備這個時代所需要的一些基本素養(yǎng)。”
李翊介紹，猿編程開發(fā)了7個針對不同代碼學習階段和領域的實驗室，包括機器人實驗室、互聯(lián)網(wǎng)實驗室、人工智能實驗室等，這是孩子們創(chuàng)新起步的平臺。“孩子們學習編程，就像到了游樂園，每一個游樂設施都有它的獨特性，看似都是玩，但是玩的感受不一樣，他在不同的領域里面去切換，然后有這種螺旋式能力的提升。”未來，猿編程將在內容和服務體系方面不斷優(yōu)化迭代，為做好應對未來人工智能時代的教育而繼續(xù)努力。
來源：光明網(wǎng)
