在職研討生教育提供了普遍的專業選擇，涵蓋了各個學科范疇。無論是理工科、社會科學還是人文藝術，都有相應的專業供在職人士選擇。以下是一些常見的在職研討生專業范疇：
（1）工程管理——這是一個受歡送的專業，合適在工程范疇從事管理職位的人士。它涵蓋了項目管理、質量管理、供給鏈管理等相關范疇的學問和技藝。
（2）商業管理——商業管理是普遍的范疇，包括市場營銷、人力資源管理、財務管理等方向。在職人士能夠選擇合適本人職業開展的專業方向。
（3）信息技術——在信息時期，信息技術專業備受追捧。網絡工程、軟件工程、數據剖析等專業方向為在職人士提供了學習與理論的時機。
（4）教育學——關于從事教育行業的人士，教育學專業提供了進一步學習與研討的時機。課程設計、教育管理、教育心理學等范疇為在職教育工作者提供了相關學問與技藝。
（5）醫學與護理——醫學與護理專業合適從事醫療行業的在職人士。臨床醫學、護理管理、公共衛生等方向為其提供了深化學習的時機。
（6）法律——法律專業也是在職人士研討的搶手范疇之一。法學、法律實務、學問產權等方向為在職法律從業人員提供了專業學問與理論經歷。
以上只是在職研討生專業范疇的一局部，還有許多其他專業供在職人士選擇。但是，并非一切專業都能夠以雙證形式報讀。
雙證形式是指在職研討生教育與理論經歷的分離。在職人士能夠在學習的同時繼續工作，將所學的理論學問應用到理論中。這種形式請求在職人士具備一定的工作經歷，并且所在的工作單位愿意支持其在職學習。
但是，并非一切專業都合適以雙證形式報讀。一些專業對理論經歷的請求較高，例如醫學、工程等專業，需求學生停止實地實習或實驗室理論。這些專業通常請求學生全職學習，難以同時統籌工作。
另外，一些專業可能具有理論經歷的請求，但能夠經過其他方式滿足，例照實習、實訓或研討項目。這些專業能夠以雙證形式報讀，讓在職人士在學習與工作之間獲得均衡。
總之，關于在職人士來說，在職研討生教育提供了豐厚的專業選擇，涵蓋了各個學科范疇。但是，并非一切專業都合適以雙證形式報讀。選擇合適本人職業開展需求和實踐狀況的專業是至關重要的。無論選擇哪個專業，經過在職研討生教育，工作人士都能夠繼續進修，提升本人的學問程度和職業競爭力。
