申報評聘專業技術職稱，榮譽證書是證明自己工作業績成果的材料之一，但我認為這只是一種輔助性的材料，教師要申報高級職稱，最重要的還是自己的教學科研成果，對于中小學教師來說，教學成果更為重要。
中小學教師的要晉升高級職稱，對于達到條件人來說，難度不是那么大，但對于條件比較差的人來說，難度還是比較大的。中小學教師的高級教師，按照崗位設置分為五六七，一般剛晉升高級教師的人，大部分人基本上都是七級教師。
按照評審條件的要求，對于不同學歷起點的教師，要求的條件是不一樣的。比如對于學歷方面的要求是：
博士研究生畢業后，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上； 碩士研究生畢業后，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上。
大學本科畢業后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；大學專科畢業后，從事教學工作十二年以上，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；。
參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師資格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上等。
此外，如果符合以下條件的人，還可以破格晉升。
比如教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎的人，對于晉升高級教師也是有幫助的；承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評的。
承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市廳級以上教育行政部門表彰；公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰的等。
另外，長期在艱苦邊遠地區工作，農村中小學從事教學工作的人，還有一定傾斜政策。
在眾多的條件中，除了學歷要求、教學年限的要求以外，如果獲得各項獲獎證書，對于自己申報高級職稱肯定是有幫助的。但對于這些獲獎證書是否有獲獎年限的規定，我沒有看到過這方面的規定。
但獲獎證書也是分級的，獲獎證書等級越高，證書的含金量就會越高。比如獲得全國優秀教師證書，這個證書就是終身榮譽，并沒有年限的要求；獲得省級以上教育行政部門表彰的證書，或是教學研究方面的獲獎證書，我認為這也是沒有獲獎年度的限制的。
按照我的經驗，在申報高級專業技術職稱時，其中有一欄就有獲獎情況，對于獲獎情況的填寫，最好選擇那些含金量比較高的證書，把所有的獲獎證書都作為附件裝訂在自己申報材料中，不管有沒有獲獎年限的規定，這對自己都是有益處的。
我當時在申報高級職稱時，附件大概包括了三個部分。
第一部分就是成果方面的，包括自己在公開報刊、雜志發表的文章，復印裝訂成冊，附上相應的編號；第二部分就是自己工作時的成果，比如單位內部使用的總結、報告，材料等，比較好的教案、備課資料，公開課的資料，沒有公開發表的教學研究成果等；第三部分就是獲獎證書，不管是哪一年獲得的，通通裝訂上去，這也是自己工作成果的一個部分，反映了自己在不同階段的表現情況。
當然這只是我的情況，但按照當時我的申報資料，報上去以后，由于資料完整，裝訂優美，排版精致，評委一看首先就打了高分，通過幾率是非常高的，而且是一次就通過。
綜上所述，中小學教師申報高級職稱是自己人生中的一件大事，凡是符合條件的人，都應當積極申報，用心申報，從申請表格的填寫，到成果文件的準備，都要做到精益求精。做到形式精美，內容完整。其中獲獎證書部分，只要有的都盡量裝進去。最多就是多花一點復印費用，包裝裝訂的費用，這對于自己順利通過評審是非常有幫助的。
